小學三年級以溫暖為題的作文

小學三年級以溫暖為題的作文

　　【篇一】

　　我和同學們一樣，有著幸福溫暖的家庭，有著童年美好的憧憬。但是，由于我從小患小兒軟骨病，留下了內心的痛苦。從懂事起，我就怕見生人，擔心別人嘲笑、諷刺我。望著同齡的小朋友蹦蹦跳跳地做游戲，我十分難受，多么希望.能和他們一樣啊!

　　今年九月，因媽媽調動工作，我也轉學到秦皇島建設路小學。還沒進學校，恐懼和羞怯就折磨著我，我怕新班級的男同學嘲弄我，女同學們看不起我，多可怕呀!我曾多次暗自流下憂郁的淚水。媽媽再三勸說，我才懷著忐忑不安的心情，拽著媽媽的衣角，來到學校。老師熱情地把我接到辦公室，和媽媽談了幾句話，便把我領進教室和同學們見面了。這時我才明白：我以前的顧慮是多余的，各種猜想都是沒有根據的。教室的門一開，迎接我的是一張張親切的笑臉，一陣陣熱烈的掌聲。

　　我進了四·二班，同學們從多方面給予我生活的勇氣，老師們給予我慈母般的愛。開始幾天，女同學們爭著陪我去廁所，搶著為我打水喝。不論男同學還是女同學，去水房喝水時，都問一聲：“李秦，你喝水嗎?”一天下大雨，因道路泥濘，我沒顧得吃早點，帶了些奶粉，便吃力地走到學校，進了教室，我放下書包就想沏奶粉喝，可是外邊雨更大了，水房離教室又遠，我坐在座位上拿著水缸、奶粉，望著窗外發愁。任京燕同學見了，主動拿過我手里的東西，冒雨跑向水房。當她把熱呼呼的茶缸送到我手里時，我看著她那水淋淋的頭發和衣服，不禁淌下了淚水，我不知用什么話才能表達我的感激之情。

　　同學們不僅從生活上關心我，在學習上也熱情地幫助我。十月份，我因病缺了幾天課，中隊委張娟同學為了給我補課，課上詳細記筆記，放學后，便到我家給我補課，還輔導我做作業。我的心里一陣陣發熱，眼里幾次充滿淚水，我們班不只是張娟，任京燕同學關心我，即使是調皮的男同學也處處照顧，愛護我。三個月來，沒有一個人挖苦，歧視過我，這里凝聚了老師的多少心血啊!

　　我時常想，老師和同學們對我這樣好，我該怎樣呢?每天同學們去做操，鍛煉時，我就主動擦黑板，掃地，整理同學們桌上的文具，干些我能做的事。

　　我的生活道路還很長，我相信在我們可愛的祖國的懷抱里，在老師、同學們的熱情關心和幫助下，將來我也能生活好，也能工作好，為人類做出應有的貢獻。

　　【篇二】

　　人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……

　　那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中;鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內;橡皮，安靜地坐在文具盒里;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦?怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢?難道它長翅膀飛了?那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦?向同學借?可是每個同學也都只帶了一把呀!我越想越著急。”

　　就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：“韋?然，你怎么了?”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎么辦呀……”她聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么?快拿著呀!”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話:“你這是干什么?”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……

　　事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……

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