實用的三年級科普作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的三年級科普作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級科普作文 篇1
今天陽光明媚，萬里無云。我背著書包像小鳥一樣飛進了熟悉的校園。一塊寫著“藝術點亮童年，科普閃耀夢想”的標題映入眼簾，我美滋滋地想今天學校舉辦科普活動呀？
當同學們都在教室聚精會神晨讀時，下課鈴聲響起，接著廣播里播放：“請五年級的同學們注意，上午觀看…”頓時教室里炸開鍋一般，你爭我論。過了一會兒，大家伙一窩蜂沖向操場，操場上人山人海，熱鬧非凡。我們找到了自己班級的位置坐著等待開始。
首先亮場的是藝術表演，優美的舞姿贏得在場的熱烈掌聲，彈樂器的人莊重嚴肅，琴聲美妙動人；唱歌的人聲音甜美，讓人陶醉。這些表演一一讓人贊嘆不絕，掌聲不斷。下面是科技表演，只見工作人員用一個東西一吹活靈活現的火龍就現身了；下一個節目是大象牙膏，只見工作人員拿出不同顏色的水，然后拿起東西準備往下倒，可是淘氣的工作人員讓我們把掌聲響起，在我們熱烈的掌聲中才將材料往下倒，這時，水變成了牙膏一擁而上。
接著是飛機表演，一臺藍色的紙飛機飛到場上，然后三臺小紙飛機在操場上空中翩翩起舞，再有就一臺藍色戰斗機在空中放著五顏六色的光芒，速度十分快，忽然空中來了一臺攝影機追隨飛機時上時下，最后是四軸飛機，在空中精彩地翻滾，真是厲害。
今天又讓我學到不少科普知識，同時又讓我看了不少精彩表演。
三年級科普作文 篇2
今天下午第一節體育課一下課，莊老師就帶同學們排著秩序井然的隊伍帶我們來到了一個神奇的世界。
我一到那里，我就看見一個可以放電影的機器，于是我便把眼睛湊上去，看看。我看到了一個精彩的畫面，趙雨婷同學看到了一個盒子上有一個手印，于是她便把手放到那個手印上，他沒什么感覺。我眼睛一亮，看到了一個可以轉的東西，我把那東西一搖，趙雨婷同學說：“啊，真神奇！”
陳藝雯和陳洋洋同學他們發現了一個像小房子一樣的機器，那個機器還有一個小口，我把手伸進去一摸摸到了一個軟綿綿的東西，我“啊”的尖叫了一聲。郭鴻亮同學聽到了我的尖叫，立馬跑了過來說怎么了，有什么東西。我說：“你你……。摸摸……。看里面的東西。他一摸，他也嚇得直冒冷汗。接下來，有位叔叔走了過來說：“有事嗎”？我說：叔叔，你能把里面的東西拿出來嗎？”可以啊，他拿了出來，我一看，原來是條紅領巾。
就在我們看得起勁的時候，莊老師就叫我們排好隊回教了，回到教室我對王成陽說：“現在科學越來越發達了，我們也要學科學用科學啊！”
三年級科普作文 篇3
鄭州市氣象科普館位于中州大道和南三環交叉口的劉南崗村的氣象局院內。它占地40畝，場館內可參觀的區域有4層樓。內有天文與氣象展區、氣象服務展區、地球家園展區和趣味科學展區四大塊，通過這四個展區，我們學習了很多知識，包括氣象的防災減災；低碳生活；保護環境；氣象資源的利用等等。
我們還在一樓的地震廳體驗了一次5級的地震，它屬于中強度地震，地震來臨時，感覺地面和吊頂都在晃動，不穩定的東西都會倒下，水會從容器內溢出，人站立不穩、坐立不安，動物會四處逃竄。通過地震體驗，我們了解了有關地震的相關知識，感受到地震是多么的可怕，學習了當地震來臨時的自救方法。
我們還去了4D電影院看了一場自然災害的電影，電影用畫面展示了地震、火山爆發、海嘯、泥石流、山體滑坡、閃電、雷雨等發生時對人類產生的危害，它們除了會帶給人類帶來經濟損失、人員傷亡、還會帶來次生災害，改變環境。為了對抗這些自然災害，人類應該從自身做起，不破壞生態環境；低碳出行；植樹造林，減少土地沙漠化；對水、電、天然氣等不可再生的資源要節約。
通過本次的參觀，我了解到我做為世界公民的使命，保護環境，愛護我們共同的家園。
三年級科普作文 篇4
有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
驚天動地的水循環 ，全世界的水是一個有聯系的整體。海水在陽光的照射下，不斷蒸發，水汽彌漫在海洋上空；一部分水汽被氣流帶到陸地上空，遇冷就凝結成細小的水滴，變成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的滲入地下，有的流入小溝，匯進江河，奔向海洋。無數小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅游。水循環保證了人類淡水的供應。知道水的循環以后，你就能解釋：云的`故鄉在哪里？為什么江河里日日夜夜總是川流不息？為什么千萬年來那么多江河水流進海洋，而海洋不見滿溢出來？
淡水在哪能里 地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
今天早上每個人的臉上都充滿了歡笑。這是為什么呢？原來，今天“科普大蓬車”將進我們學校開展科普活動。
開始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級才到我們三年級，我們只好在教室里等，過了好久，總算到我們了，我帶著筆記，帶著激動的心情走向了展區。哇，這里有“看得見摸不著”、“錐體上滾”、“動畫”、“看誰滾得快”、“滾出直線”、“穿針引線”、“光學轉盤”等等二十五個展品。可我最感興趣的還是錐體“上滾”。我走到錐體上滾展區那里，看到有一個錐體在高處，我就把錐體向下滾動。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：“咦，錐體怎么會從下滾到上呢？”我帶著疑問看了對它的解“迷”，一看，迷霧都全解開了。原來，在錐體“上滾”的同時，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運動趨勢。簡單的測量一下就可知道物體在軌道高端時，其重心最低。“啊，原來如此，簡單的事情就有這個大道理，”我輕聲說“我一定要好好學習科學”。
科學的世界真是奇妙，我一定要好好學習這“學不完的”科學。
今天早上每個人的臉上都充滿了歡笑。這是為什么呢？原來，今天“科普大蓬車”將進我們學校開展科普活動。
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