有關三年級的數學作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的三年級的數學作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的數學作文 篇1
“大家好，我是你們的新數學老師，以后就由我來教大家的數學。我姓霍，叫霍志博……”
“姓霍，難道叫霍元甲？”老師剛說過姓霍，同學們早已在底下議論紛紛了。聽到大家說霍元甲，老師便微笑著說：“霍元甲有一套拳叫‘迷蹤拳’早已在江湖上失傳了，但我會耍兩招，哪天如果有同學課堂搗亂了，我就一拳把他打上三樓。”話音剛落教室里就哄然大笑，新老師太幽默了。聽陳老師說他是個很優秀的老師，同學們就一下子喜歡上這位霍老師了。
我仔細打量了這位新老師，他個子中等偏上，有一頭烏黑發亮的頭發，眼睛掃視全班，好像要用目光來牽制住我們的一舉一動，高高的鼻梁架在臉的正中，嘴巴就掛在鼻子下邊，但好像不太愛說話似的。他五官端正，給人一種帥氣的感覺。他總是微笑的，兩只眼睛總是笑瞇瞇的，但我仍能從那雙微笑的有些平和的眼睛中讀到幾絲嚴厲。這位老師真讓我琢磨不透，想靠近卻又不敢輕舉妄動。
一天上午，我們上數學課，鈴聲響過后，老師快步走上講臺，打開多媒體，開始講課。他向窗戶旁的暖氣片上看了看，隨后走下講臺，取下了三角板，重又邁上了講臺。他在講臺上一會兒用三角板指著黑板，在上面寫寫畫畫，一會又轉身面向同學。正講的起勁，突然，老師停了下來，眼睛瞪著，原來是在瞪梁威祥，老師嘴微微翹起，舌頭上下舔著嘴唇，像是說什么，卻又說不出，瞪了幾秒鐘后就又開始上課了。那位好說話的我的同桌，趕緊合上了嘴，一動不動地聽老師講到下課。
這就是我們的數學老師霍志博，嚴肅而又平和，聽老師說他管我們比管以前的學生松了很多。我真的希望以后我們和平相處，讓他帶領我們進步。
三年級的數學作文 篇2
我們這學期換了以為數學老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會是什么樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？
剛開始我們都以為老師會很嚴厲，可是當老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現在的數學老師很好相處的，并不像其他的老師那么嚴厲，反而對我們很寬容。
我們現在的數學老師在上課時也不像其他老師那么古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數學的學生也被他所吸引了，以前沉默的數學課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點，提出自己所不懂的地方。
在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然后再說當他遇到是他會如何去解決，然后再將其中所含的數學道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。
在所有的科目中數學也許不是大家都喜歡的，可是我們現在數學老師所上的數學課卻是大家都喜歡的。我們在數學課上不僅可以學到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。
三年級的數學作文 篇3
暑假期間，我和老媽一起去逛超市。
走進超市后，我迅速的跑到冷鮮區，找到了我最喜歡吃的'大娘水餃，發現有的袋子大，有的袋子小，媽媽告訴我今天家里人多，叫我拿5袋1斤的，我不經意的瞄了一眼袋子，看到1后，迅速的拿5袋，拎到購物車里了。
當我推到媽媽的面前時，老媽忽然傻眼了，說了一句，你知道克與千克的關系嗎？我愣了愣說：知道呀！克可以換算成斤，千克可以換算成公斤，在回答老媽的過程中，我意識到自己拿錯了，原來小袋子上的重量標注的500g, 大袋子上標注著1千克。原來在生活當中數字不僅有趣，而且很重要，一不小心就會出現翻倍的失誤。
三年級的數學作文 篇4
周末，我做完了數學作業，就拿給爸爸檢查。爸爸看了，皺了皺眉說：“你再聯系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20公分的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5=4（段），4—1=3（次），4×3=12（分鐘），3×3=9（分鐘），12+9=21（分鐘）。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3=9（分鐘），而是2×3=6（分鐘），這樣，鋸完這根木頭總共要花12+6=18（分鐘）。
很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。
生活中的數學其實很多，只要我們用心去發現，一定可以發現很多數學知識！
三年級的數學作文 篇5
今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個游戲吧。”我們心里興奮極了。
游戲開始了，老師手里拿出了一個袋子，里面裝了一些紅棋子。“現在，老師把這些棋子倒入一個盒子里。”說完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子里，又說道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子。”“沒錯！但為什么呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯！不過準確的說法要用一個詞：一定。”老師說。
隨后，我們學了“可能”和“不可能”。
再后來， 我們用所學的知識做了許多練習題：三天后會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......
今天收獲真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。
三年級的數學作文 篇6
我的數學老師姓朱，也就是我們的班主任，她很優秀，大家都喜歡她。她中等個兒，戴著一副眼鏡，有一雙大大的眼睛，挺漂亮的。
她是一位對工作非常認真的老師。有的時候我們快放學了，她還在認真地給我們講著數學題，直到放學鈴響。他對我們要求非常嚴格，只要你做錯了一道題，她就立即讓我們改正。我是一個非常粗心得孩子，就像豎式題，我明明知道那道題該怎樣做，可是我總是把得數算錯。朱老師一次又一次提醒我，不要粗心，要細心。這句話她說了上千次，今后我決心要改正。
她是一位寬容的老師。如果我們有那件事做的不對，她從不發脾氣，而是耐心地教我們改正。我們班有的同學常忘記出每日五題，有的同學常忘記帶今天要用的課本，有的同學還總是找理由完不成家庭作業……朱老師又總是耐心地告訴他們不要犯這樣的小錯誤，這些壞習慣要改成好習慣。從今天起我決心做不讓老師操心的孩子，因為她太辛苦了。
這就是我們愛的朱老師，我相信老師也愛我們。
三年級的數學作文 篇7
數學課上，朱老師神秘兮兮地說：“今天，我們要玩一個游戲。”話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論起來：“老鷹捉小雞嗎？”“撕名牌嗎？”......張智涵和孫洋實在忍不住了，異口同聲地問：“朱老師，到底什么游戲呀？”朱老師揮了揮手上的紅包，故意吊大家的胃口：“誰答對題，就有紅包拿呦！”
這時，教室里就像炸開了鍋一樣沸騰起來。有的睜大了眼睛，有的伸長了脖子，張智涵干脆站了起來，好奇地問：“朱老師，紅包里有多少錢啊？”大家聽了哈哈大笑，一向嚴肅的朱老師也笑了：“你們真是一群小財迷呀！”我想：這紅包里可能裝著幾百塊錢。可轉念又一想：我們班這么多人，朱老師不是土豪，不會有這么多錢的。這紅包里到底多少錢呢？
游戲開始了，教室里鴉雀無聲，等待著朱老師出題。朱老師的題目剛出好，同學們就爭先恐后地舉手了。因為大家滿腦子的都是紅包，所以好幾個人都沒答上來。這時，朱老師請陳同學回答。那些沒回答對的同學在小聲喃喃：“千萬不要答對。”可陳同學自信地答對了問題，讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒機會回答。
這紅包里到底是什么呀？朱老師讓陳同學揭開秘密。同學們兩眼發光，靜靜地期待著。陳同學雙手顫抖地打開了紅包，她從里面拿出了兩張紙，輕輕地念了起來：“數學作業免做券”“小秘書券”。下面的同學們，有的羨慕地說：“哇塞，免做呀？”有的同學卻失落地說：“唉，沒錢。”我想：我也要爭取答題，得到數學免做券。
可數學課很快就結束了，我只能等待下一節數學課了。
三年級的數學作文 篇8
周末，媽媽和我準備在家動手做一頓既美味又營養的大餐，于是我們把特別想吃的菜列了一份菜單：蛋黃基圍蝦、青椒炒雞胗、清蒸黃魚、清炒生菜、清燉鴿子湯，我們來到菜場，按照清單開始購買食材。
我們來到菜場，先到家禽類買鴿子和雞胗：鴿子25元/只，買了2只；雞胗17元/斤，買了0.6斤，家禽類共用了：25×2+17×0.6=60.2元。
接著我們來到水產類：基圍蝦26元/斤，買1斤；黃魚18元/斤，一條1.2斤，水產類買了26×1+18×1.2=47.6元。
最后我們沖向蔬菜類：生菜3元/斤，買了0.8斤；青椒6元/斤，買了0.5斤；生姜6元/斤，0.6斤；咸鴨蛋3元/只，買了2只；共買了3×0.8+6×0.5+6×0.6+3×2=15元。
全部食材買完了，算了下一共用了122.8元，看著我們手中的戰利品，我和媽媽開心地滿載而歸回家做飯啦！其實生活中處處有無形數學，只要用心便可以發現。
三年級的數學作文 篇9
教我們班數學的老師姓B，是一個男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶著笑，看起來很精神。他普通話不是很標準，說話時帶著點外地口音。
B老師是我們學校六個特級教師之一，教課特別棒，而且上課時很輕松、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時常常用幽默的語言來說明一個數學道理或者調動課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學內容上來。
有一次，B老師讓我們討論關于0的加減乘除。才剛剛開始討論，突然，B老師笑著說：“停下！剛才我聽到有一位同學說我們要討論一個關于鴨蛋的計算，我們還可以說是關于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計算。”全班哄堂大笑。B老師話鋒一轉，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認真地討論。”于是教室里的笑聲立刻停止了，大家都熱烈地討論起來。講到0不能作為除數時，他又舉了一個例子，說：5個蘋果，分給0個人，每個人分幾個，那就沒有意義了，所以0不能作為除數。直到現在，我們一看到關于0的運算，就會想到B老師說的這些話，把關于0的計算記得牢牢的。
我喜歡我們這個幽默的B老師，我也喜歡他上的數學課。
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