小學三年級的作文3篇（精）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學三年級的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級的作文 篇1
每一段生命中，在最快樂時，分享喜悅的話語，或是在最悲傷時，分擔沉重的包袱，總會讓我想你那溫暖的一笑、親切的眼神。真的，有你真好。
遇見了你，使我平淡無奇的生活，就像多了一層柔軟又七彩的泡沫，既輕盈又美好。你，像晨曦的一線曙光，在初曉時，照亮了內心深處的生機；你，像黃昏時的一抹彩霞，在黑暗來臨前，溫暖了金黃色的大地。如果我是天空里的一片云，那你就是那徐徐的清風，慢慢的推著我，讓我不會迷失方向；如果我是一棵大樹，那你就是只啄木鳥，為我殘破不堪的心靈療傷，你會聽細細的聆聽我所說的每一句話，陪伴著我走出最深的徬徨、害怕。
謝謝你，有你真好，總是對著我微笑，在最深的夜晚里，一個人不知所措時，想起你的聲音，感覺又能繼續努力下去。謝謝你，有你真好，總是愿意聽我說，什么事都能坦誠相待，就連媽媽也無法開口的.事，唯有你能了解，就算無關緊要的平常小事，你也真心為我開心。謝謝你，有你真好，總是識破我的逞強，在最失落時給予我鼓勵的話語，在最難過時也能盡情大哭，已被你的溫柔解救無數次，你永遠是我最堅強的伙伴啊！
對于這樣的你，我能為你做些什么？無論什么事，我一定會立刻趕到你身旁，絕對。我會一直祈禱，希望你能成為這世上最幸福的人。因為，有你真好。
小學三年級的作文 篇2
作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的'責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1．課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。
2．有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。
3．有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。
4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。
5．作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數沒有符合標準。
解決措施：
1．創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。
2． 抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。
3． 認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。
4．針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。
5．認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。
小學三年級的作文 篇3
在一個遙遠的地方，有一個美麗的汽車王國，那兒百花齊放，充滿和諧�？捎幸惶�，一個不速之客——一輛衣著簡樸、身材矮小的汽車引起了它們的好奇。
各位汽車打量了它一番，便開始紛紛議論起來：“咦，這家伙是從哪里來的？叫什么名字？怎么長得這么難看呀�！�
那輛車聽了它們的議論，自我介紹道：“大家好！我叫比亞迪，是從天邊汽車王國來的。請多多指教！”
上海大眾聽了連忙說：“你？是從天邊來的？真是笑話�！�
上海大眾還沒說完，寶馬自以為是地說：“是呀！是呀！你看你那個樣子簡直就像從垃圾場跑出來的一樣。”
接著，奧迪又搶著說：“不是從垃圾場，而是從地獄里出來的嘛！哈哈哈。”
隨后又有許多汽車來附和，比亞迪聽了傷心極了，他一邊向門口跑去，一邊說：“在天邊汽車王國里，我可從來沒受到如此的諷刺。我們那里的伙伴親切、友善，喜歡交朋友。這次我不遠千里來到這里，是找一位朋友的。”
“嘟嘟——嘟嘟——”汽車們突然不吭聲了。原來是他們之中名氣最大的奔馳來了，比亞迪回頭一看，露出了驚喜的笑容，奔馳看到比亞迪立刻跑到他的`身邊，做了一個熱情的擁抱，汽車們做夢也沒想到奔馳是比亞迪的好朋友！
當奔馳了解了事情的始末后，語重心長地對眾汽車說:“兄弟們，老話說‘有朋自遠方來，不亦樂乎’。對待遠道而來的客人，咱們應該熱情、友好才是，你們剛才的嘲諷咄咄逼人，著實令人寒心呀。雖然我們的條件優越一些，但是衡量我們的優劣，并不在設施上，還在乎于我們懂不懂包容、善良、友好。如果輕視他人，不能學會與其他汽車和諧相處，只能將自己孤立開。”
眾汽車們慚愧地低下頭。
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