生活教會(huì)我作文650字
事情總是來(lái)得很突然，總是在我沒(méi)有防備時(shí)來(lái)到。看吧，本來(lái)在寫(xiě)作業(yè)的我，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的提醒，變的兵荒馬亂。
那天下午，有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我“今天語(yǔ)文默寫(xiě)什么啊？”“什么？默寫(xiě)什么？”我莫名其妙。“今天語(yǔ)文午讀呀！你不會(huì)忘了吧！”我看了看課程表，“嗯，沒(méi)錯(cuò)今天是語(yǔ)文午讀呀！怎么了？”“哎呀！老師不是讓你給我們布置午讀的默寫(xiě)任務(wù)，做午讀的學(xué)習(xí)安排嗎？”“語(yǔ)文午讀！”我從凳子失上跳了起來(lái)。心想“完了，完了，我忘記今天是語(yǔ)文午讀了！我還沒(méi)問(wèn)今天語(yǔ)文默寫(xiě)任務(wù)呢！”可馬上就要上課了，怎么辦啊？
我趕緊跑去問(wèn)老師，可是老師不在，我再一看課程表，今天下午老師沒(méi)課，可能很晚才來(lái)的，現(xiàn)在肯定問(wèn)不上老師了。我一下蔫了，怎么辦？我該怎么辦？要不，別默寫(xiě)了，反正老師沒(méi)布置任務(wù)。不行不行，老師讓我去問(wèn)，我沒(méi)有去，是我的不對(duì)，不能因?yàn)槲业氖д`影響了同學(xué)們的復(fù)習(xí)。“要不問(wèn)問(wèn)其他班的同學(xué)？反正是一個(gè)老師，看看他們班默寫(xiě)是哪個(gè)了？”同學(xué)幫我出主意，一打問(wèn)才知道，他們班寫(xiě)過(guò)的我們班也寫(xiě)了。折騰了半天還是不知道要默寫(xiě)什么。
這時(shí)，預(yù)備鈴響了。隨著同學(xué)的一聲大叫“都回到座位上，語(yǔ)文午讀！”我硬著頭皮站在講臺(tái)上，怎么辦？這是我急中生智，我迅速地找了一首大家都背會(huì)的詩(shī)詞，嗯，就《陋室銘》吧！“看《陋室銘》，一會(huì)兒默寫(xiě)！”當(dāng)我把要求告訴同學(xué)們的時(shí)候，我長(zhǎng)吁了口氣，可怎么向老師說(shuō)呢？算了，趕緊監(jiān)督同學(xué)們默寫(xiě)再說(shuō)吧！反正這是要就默寫(xiě)內(nèi)容中的，早晚要寫(xiě)的。
最后，將默寫(xiě)本抱到辦公室時(shí)，老師剛好來(lái)了，奇怪地問(wèn)我：“這是什么？”“默寫(xiě)本，老師，今天下午是語(yǔ)文午讀，您剛才沒(méi)來(lái)，我就讓同學(xué)們默寫(xiě)《陋室銘》了”。聽(tīng)晚我的解釋，老師說(shuō)：“好，我知道了，放下吧！”我長(zhǎng)出了一口氣，如釋重負(fù)。
通過(guò)這件事，我明白了遇事要冷靜，不要著急，處事要果斷，才能化險(xiǎn)為夷。