我的佛山生活作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的佛山生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的佛山生活作文1
在到了佛山中學之后，我便買了一個公用電話卡。因為在那個“巨大的牢籠”里，唯一的通訊方式就是公用電話了。然而就是這樣一個小小的電話卡，居然引發(fā)了后來許多有趣的“陰謀”，讓我對它喜愛有加。
一天，我拿著我的電話卡去打電話。但是我輸入帳號和密碼后，電話里提示帳號和密碼錯誤。我大吃一驚，連忙多次輸入帳號和密碼，但仍就提示相同的回音。我想：一定是我的電話卡被人盜了。于是，我十分沮喪的回了宿舍。 第二天，我轉(zhuǎn)念一想，既然別人能盜我的電話卡，我為什么不到一個呢？以其人之治還治其人之身。下了課，我連忙去電話機邊尋找“目標”。正在此時，一個七年級的男生進入了我的視線。在他輸入帳號和密碼時，我便暗暗的記住了他的帳號和密碼。等他打完電話，我便去另外一個電話機，把他的密碼改了。呵呵，神不知，鬼不覺。這個電話卡就是我的了。 過了一段時間，學校里盜電話卡成風了。每次打電話時，都會發(fā)現(xiàn)身后有許多眼睛在盯著我看。讓我不得不打一次電話，改一個密碼。有的同學樂此不疲，對盜電話卡似乎是情有獨鐘。他們盜了后再賣……最后逼得學校領(lǐng)導把電話線掐了，又換了一種刷卡式的電話機。終于徹底杜絕了這種風氣，讓同學們打電話時再也不用提心吊膽了！
我的佛山生活作文2
在佛山中學，餐廳擁有不可替代的作用。同學們（走讀生除外）的吃喝全部都需要它。但是，在餐廳內(nèi)，容易發(fā)生“搶菜事件”。學校讓班主任或其他老師陪同我們吃飯。但這種情況仍然是有增無減。班主任老師對此也無可奈何。他采取的是聞而不問的方式。只管自己吃飽了走人。對這種事件的頻繁發(fā)生無動于衷。
餐廳內(nèi)采取的是分桌制。六人一個餐桌。我們桌上一共四男二女。每個分菜的同學都是極不情愿的。男同學比較好商量。但女同學就不同了。在吃好菜的時候，給她和別人一樣的菜。她卻說：“你怎么給我這樣少。你看看你自己的有多少”。在吃難吃的菜時。正好來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。她說：“你給我這么多干什么。”氣的人發(fā)抖。
如果單單是這樣，那樣還好說。我們還能忍受，但是，女同學只要她們吃不到的東西，別人也休想吃到。真是自私自利。但她們也欺軟怕硬。有一次，他們把一位男同學惹急了。那位男同學憤怒地說：“你不想吃就別吃，別在這兒煩我。她立即不動聲色。灰溜溜的躲到一邊吃起來了。
后來，學校實行桌長制，在一個餐桌設(shè)一個桌長。我被選為了桌長。但是，這種職位還是不當為妙，出力不討好。桌長的主要任務(wù)就是麻煩的分菜。有誰對分菜分得不滿，我就拿班主任虛張聲勢。還好，沒人感對班主任不滿。
雖然分菜十分麻煩，但是，它也從另一個方面體現(xiàn)出了同學們之間思想品德的優(yōu)劣程度。從這個角度看出了同學們的真實面目。
我的佛山生活作文3
在佛山中學，名次的高低僅次于分數(shù)的'多少。它們對我們有生殺大權(quán)。“老班”在考試前往往會規(guī)定我們要考到的名次。考到了，則會幸免于難。考不到，則會被“老班”的“金剛不壞之嘴”臭罵。“金剛不壞之嘴的攻擊力是很高的。
在第一次月考中，我考了全班第二名。但在全級是第七十二名。我們班的成績讓“老班”十分生氣。他在宣讀成績時。兩手氣得直發(fā)抖。不過那次他沒有發(fā)火。而是規(guī)定了下次要考到的名次。（規(guī)定我考到全級前五十名）。若下次成績還是如此，一個也不放過。
在期中考試中，我考了全班第一名，全級第二十四名。那次“老班”只對一個人發(fā)了火。那就是月考的全班第一名，月考時他考了全級第五十八名。但他這次只考了全班第十名，全級第一百三十八名。把“老班”氣得夠嗆。那次他沒有給我們規(guī)定名次。因為我們班平均分考了全級第一名，讓他歡喜無限。
幸虧上次“老班”沒有規(guī)定我們下次要考到的名次。不然的話，這回我就玩啦！在第二次月考中，我的數(shù)學成績不理想，只考了八十六分。不過還是全班第一名。但全級滑到了第五十六名。"老班對我的名次下滑沒有發(fā)火。但數(shù)學老師十分憤怒，因為我上次數(shù)學考了一百二十分。而這次實在太差了。
通過這幾次考試，我發(fā)覺老班并不是那么嚴肅，那么死板。他只是提示我們應靠各學科的綜合成績爭取好的名次。他既激勵我們?nèi)幦倮帜芘c我們一同接受失敗，允許我們考試中有失誤。正因如此，我每次考試都能坦然面對，毫無心理負擔，考試中能正常發(fā)揮自己的水平。
我的佛山生活作文4
剛剛進入佛山中學的前幾日，到了中午吃飯的時間，可以看到一個氣勢宏偉的場面——七年級同學們?nèi)珉x弦的箭一樣，爭先恐后的沖向餐廳。那個場面，猶如黃河之水，滔滔不絕，猶如黃河之泛濫，一發(fā)而不可收拾。因此，中午往往是搶菜事件發(fā)生的“黃金時期”
為了改變這種逆端，學校向我們下發(fā)了一道“圣旨”:吃飯時要站好隊才能去吃飯。又讓學生會的成員在通往食堂的各個道路上設(shè)了“關(guān)卡”。只有站好隊才能“放行”。不然的話就被“扣押”。這種辦法的效果顯而易見。但是。一波未平一波又起，又來了一個插隊事件。把學生會的成員弄得頭暈目眩，真假不分。班主任在班會上不禁感慨道：“真是長江后浪推前浪，一代更比一帶強啊！ 不過，姜還是老的辣。學校領(lǐng)導不愧是“老謀深算”，就我們這點小把戲，對他們來說根本就是“小菜一碟”。他們把班主任和每個吃飯的老師升職為體育委員，每次查對了人數(shù)再去吃飯。在路上，誰敢插隊，班主任就會利用一節(jié)課的時間對其進行思想教育。每個“老班”可能都練過“金剛不壞之嘴”。在他們面前，我們的這點小把戲只能甘拜下風。 終于，一個“老班”無法抗拒的“偷”饅頭事件來臨了。餐廳管理員發(fā)覺饅頭少得快，宿舍管理員在宿舍中發(fā)現(xiàn)了饅頭。但“老班”對這種事件也是“心有余而力不足”，對宿舍管理員也是愛莫能助。“偷”饅頭事件的范圍波及餐廳、宿舍乃至教室。此事不光是七年級所為，八、九年級也有份。難怪他們找不出對策來了。
雖然這幾種事件在老師們看來是大逆不道的，但它們的性質(zhì)是不相同的。前兩種事件反養(yǎng)了同學們的思想道德修養(yǎng)，而后一種事件則不是如此（因為我也參與了“偷”饅頭事件）。哈哈。