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六年級上冊什么讓生活更美好作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級上冊什么讓生活更美好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊什么讓生活更美好作文1
談起來美好就不得不談起獎勵。我認為獎勵就是激勵，讓做事變得更有效率，讓生活變得更美好。
在剛上一年級的時候，媽媽帶我去了歐尚去采購。我一眼就看中了一個閃亮的小東西，被精致的裝著，我走進了看，原來是一個用鐵做的小陀螺，這個陀螺的背后有一個解析，我耐心地看了看，誰知我更愛它了。因為它是可以組裝的，而且是買一贈一，還有一個更好看的陀螺當作贈品。這兩個陀螺的外形不一樣，可是它們的內部結構一模一樣，所以這兩個陀螺可以拆了后再組裝出幾個新的陀螺，我請求媽媽買一個一百九十九元的陀螺，媽媽不同意，說："你只要好好學習我就立馬給你買。"我皺了皺眉頭悲傷的說："那如果被買了呢?"媽媽想了想說："如果被買了我一定會再給你找一個一模一樣的'陀螺。"媽媽說完，我可就算是把心放下了。從這一天起我每天都好好學習;幾乎每堂課都回答問題;每天回到家連飯都不吃就寫作業;做完作業還復習之后的單元，就這樣為了我的陀螺受盡了苦頭，但我堅信苦盡甘來這個成語，我的陀螺就是我學習的動力。讓我的學習一點也不讓家長糟心，不久我考試了。我小心翼翼地答完了所有題并耐心地檢查，考完試我滿臉自信地走出了校門。在公布分數時我簡直驚呆了，我的分數已超出了我的目標，我這回滿臉笑開了花，令我過年時都格外的開心，最重要的是我可以去買我的兩個小陀螺了。在我回到家時，映入眼簾的正是我的兩個小陀螺。
我覺得這個小陀螺不單單是媽媽給我的獎勵，更是我美好生活的推進器，讓我走向美好的生活。
六年級上冊什么讓生活更美好作文2
“你認為什么讓生活更美好?”一天，我剛走進教室，一位同學就走過來，問出了本文的第一句話。我看向他，不假思索的回答：“微笑。”他又接著詢問：“為什么呢?”那還要從幾年前說起。
在我三年級時，有一次在終點站搭公交車回家，上車后，我付了錢剛準備到后面去時，那個刻薄的售票員叫住了我，說：“你付的這張錢破了，換一張，不然就下車!”當時停靠在那的只有這一輛公交車，而等下一輛又至少還要半個小時，于是，我連忙搜遍全身口袋，都沒有找到錢。
這時，那售票員的聲音又想起了：“要是沒有換的，你就趕快下車!”正當我垂頭喪氣的準備下車時，在我的后方突然響起了一陣蒼老的聲音“我幫這個小朋友付錢。”接著，他走了過來，將兩塊錢遞給了售票員。我走到他的身旁，語無倫次的`說：“謝，謝謝您!”而那位老人只對我說了一句：“舉手之勞，不必掛齒。”并對我露出來溫暖的微笑。
還有一次，由于我的數學沒有考好，使得我十分沮喪，可就在我悶悶不樂的向家走去時，因為同學走了過來，對我說：“失敗乃成功之母，你這次沒有考好，吸取教訓，下次考試時一定會在像以前一樣名列前茅……”說著，又對我露出了鼓勵的微笑。正是這鼓勵的微笑，使我坦然的度過了父母的的批評……第二天，我找到他，對他說：“謝謝你的鼓勵，如果不是你，我真不知道該怎么度過昨天……”而他卻也和那位老人一樣，對我露出溫暖的微笑……
如果缺少了微笑，我們的生活會平添不少煩惱與矛盾，微笑，讓生活更加和諧，美好!
六年級上冊什么讓生活更美好作文3
生活的美好之處就在于事事皆能改變他。今天加了一分，你就會感到〝啊，生活是多么美好!〞今天你的新鞋被踩了一腳，你可能就會郁悶上半天。不過所有美好都是只及時性的，來得快也散得快。唯有思考，持久不散，所以也是最特別的美好。
這學期我們上一堂公開課，老師非常厲害，從數對延伸出了幾十個知識點，把我們大腦燒的云里霧里，只有為數不多的'人能被老師牽著鼻子走。
倒數第3道題了，這道題目是你確定兩個點，請根據這兩個點畫出長方形，能畫多少畫多少。
前面的一半答案大家立刻就發現了。這兩個點，因為在點子圖上的同一條直線上，大家便立刻想到這另外兩個點應該在與這條直線平行的線上。簡單來說定好的兩個點構成一條長或一條寬，而另外兩個點構成另一條長或寬，這樣一來我們就有無數個長方形了。
雖然我們有了無數個長方形，但老師堅定的搖了搖頭，還有!
我想一定是還有另一個思路。我開始斜著脖子看，試試換個角度看，雖然我又看見了一個特殊的長方形，為什么之前看不見呢?原來，我們認為定下來的兩個點是一條邊的，不過為什么不能讓他們成為相對的點呢?我舉手說出了我的新發現，老師說我正確。我高興極了，啊，我的生活因為就是發言而變得更美好了，臺下的老師給予我掌聲，同學給予我掌聲，思考的美好，就在于那段艱苦的過程后的輕松，那些掌聲，那些記憶。
不過這個思考也并沒有讓我一直保持開心，因為老師說：〝這位同學已經打開了另一個思路的大門了，但是，還有。〞
思考是一件讓生活更美好的事，美好不在于他的贈品，不在他的榮耀，而在于思考者所得的思考，是的，我還要思考找到剩下的答案!
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