生命在指間流淌作文
也許是存在一個故事的原因所以我要用筆記錄下來。在從事這項工作的時候，我告訴自己這不是在工作，這是在為了生命的延續而奮斗，如果自己滿意，我想我可以有勇氣寫下的故事。
這個年代，也許已經沒有人把寫故事當做一種樂趣，當做自己最心愛的一種玩具來熱愛了吧！對于他們，這是生存，這是工作而已。
小時候因為作文寫不好，經常被老師罰抄課文。其實那時真的是討厭作文。我的小學5年里常見的幾個作文題目是“一件最難忘的事、一個最難忘的人、我的爸爸媽媽”這三個就是我們小學千年亙古不變反反復復寫作的題材，沒人關心你小小年紀會有多少難忘的事，多少難忘的人。也沒有人關心你曾多少次歪曲事實寫了多少遍自己的爸爸媽媽。因為應試的教育不允許我們創新，于是我們在小學畢業前很成功的`被他們培養成一個說瞎連眼睛都不帶眨一下的小教條。
這多么可悲呀！誰說不是呀！連到了初中，我們的寫作題材仍然被因在圍城中出不出來。說法變了，題目沒變：“請以一件最難忘的事、一個最難的人或我的爸爸媽媽為活題寫一篇文章”這就是應試教育呀！當我和我的老師理論的時候，他告訴我，你這樣是不對的，這樣的作文中考、高考是要考的，只有從小訓練才寫的好呀！我們就這樣無情被鎮壓下去。沒有任何反駁的機會。
說到這里，如果我說我喜歡作文，喜歡寫作可能就有人不信了。其實這沒有什么好爭辯的，即使小學到初中甚至到高中都是在寫同一個作文，這又有什么關系。假如你是一個高中生，你還會寫你認為那些很幼稚的文字嗎？不可能了，那么多年都在寫同一件事，即使文章寫的不好，字也一定寫的更漂亮了不是嗎？你能說你沒有學到什么嗎？
寫文章并不是因為題目才寫的好，還有好多人是先寫文章后才有了題目呢？那么長時間的訓練，不會讓你的文字變的優美和有熟練嗎？應該是有的吧！很多人寫下題目后認為沒有故事可以寫了，那些故事都被重復千遍了，還要寫嗎？這是會讓人產生厭煩的情緒的吧！可是自己的故事寫完了，還可以寫別的故事呀，身邊有那么多人，怎么呆以沒東西寫呢？
寫作是快樂也是痛苦的。在我初二以前，我把寫作文當成我生命中最難以承受的壓力，我曾經為了讓別人給我寫作文而花大力氣去巴結和討好別人。那時我也難過呀！想如果自己作文不是那么差，怎么也不會那私低三下四的去求人呀！
也許是一次歷史性的突變吧上天給了我一個機會。也許這樣的機會一生只有一次，但這樣的機會是給我以后的路創造的機會。那件事發生在我小學畢業那年。畢業考試結束后我去學校玩，碰到以前的班主任，班主任把我拉到一邊對我說：你知不知道，你的語文考的怎么樣。我搖了頭，是確實不知道，因為畢業考試的成績不會像以前一樣發放到學生的手中，而中直接承送到你將要就讀的初中學校。那我怎么知道。老師說：“平常看不出你語文怎么好呀，這次你語文考了第一，你知道嗎？作文差2分就滿分了。”天哪，這是怎么回事。我想如果當時老師不在場，我是會跳起來年吧，從來沒有人說過我作文好，也沒有哪一次的作文本上出現過90分呀，我這時還在偷偷笑，一定是哪個老的連字都看不清的老頭改了我的卷子吧！
因為那次小學畢業考試的語文成績，上了初中我便有了炫耀的資本，開始有意無意的開始喜歡寫作文了。一年以后我上初二了，我寫了一首詩，教師當堂朗讀，我怎么聽怎么好。
初中的時候我寫作文就是班里的能手，每次拿起筆在紙上寫的時候都覺得有一股暖流從手心流過。因為我知道，這篇作文寫出來以后，又會被同學爭相傳閱，這就是寫作的動力。
現在我結識了一批和我一樣因為寫作而感到快樂的青年。我們在網絡上寫文章，有時候放在博客里，有時候放在文學網站上，然后就會有別人給我留言，鼓勵我，到現在我把寫作當成了生命中最重要的一部分。
多么神奇呀！簡簡單地文字，由不同的順序組接而成，那就是一句美麗的句子，或是一首美麗的樂章，筆輕輕的在紙上飛舞，手指也跟著跳動。
無論是誰，現在或從前，我們身邊都有一個或的故事存在。我要說給人們聽，寫在紙上就會有的人知道。
我們終其一生，生活并不是平平淡淡，而是在平淡中生出許多色彩，上天賦于我們寫字的能力，就是要我們把這些色彩告訴給別人知道。我們這些寫字的人就應承了這個使命，讓我們告訴別人關于生活的事，自己的，別人的。
生活其實很美，從各個角落里被發現出來，只有那些擁有銳智的眼睛的人，才看的見，捕捉得到。有些人經歷一生也許都不能看到生命的美在哪，他們不知道那些反反復復被我們寫出來的東西里面其是就是最美的回憶。
生命承載了太多，所需要留下一些證據，別人發現不了，而我們卻必須要記錄下來，然后告訴他們，這就是生活，這就是生活里的作品。是用手指匆匆記錄下來的靈光一現，生命是在指間慢慢流淌的東西。