生命之花小學(xué)作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的生命之花小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命之花小學(xué)作文1
淡淡的桂花香籠罩著金色的九月，窗外夕陽的余暉灑滿一片天空，絲絲涼風(fēng)習(xí)來，不禁想起零八年的汶川大地震來——
一聲驚天巨響，它日巍峨的大廈倒了，它日雄壯的大樓倒了，它日熱鬧的小城靜了就在最短的時間里，醫(yī)護、救援人員都到位了。一天、兩天、三天成百上千的人獲救，成百上千的人依然在廢墟下。在一個狹小的角落里，黑暗的72小時中，有那么一位男孩在堅持著——
他的左眼被天花板壓了72小時，已經(jīng)骨折，并且沒有進食進水，他堅持了72小時。當(dāng)他被救援人員從土縫中發(fā)現(xiàn)時，他笑了；當(dāng)他被臺出來時，他笑了；當(dāng)他見到親人時，他笑了。在救出他的時候，他笑著對醫(yī)護人員說：給我一瓶可樂，要冰的！。在場所有人都含淚笑了。我看見這段視頻后，被他那么一句話感動了。這是多么勇敢，多么堅強的一個男孩，他給予了我對堅強的向往。在那么緊要的關(guān)頭，他能說出那么一句幽默的話，的確該含淚笑著，為他的堅強、勇敢而笑。同時為他的這句話而含淚，因為這句話給了所有人希望和動力！
換作是我，或者是你，我相信我們都做不到能在生死關(guān)頭微笑調(diào)侃著自己的生命。能以一句幽默的話讓所有人放心，這就是一份堅強！
此情此景，是一絲淡然的舒適。幾年前的悲慘畫面如此一般富有生命力，富有頑強精神！廢墟上不再是凄涼之景，因為廢墟上盛開了許許多多生命之花。
生命之花小學(xué)作文2
從沒有思考生命是什么？學(xué)習(xí)了第四單元以“生命”為主題的課文后，我開始思考。生命是渺小的，就像大海中的一朵朵小浪花，一點也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆璀璨的明珠，珍貴無比。
在我七歲那年，我養(yǎng)了一條小金魚，有一次我要喂它的時候它居然蹦出來了，離開了水的它在地板上拼命的掙扎，我急忙去抓，由于太滑，抓了幾次都沒抓起來，我想：這下了完了，非死不可了。終于費了九牛二虎之力，才把小金魚重新放進了魚缸里，小金魚竟然奇跡般的活了下來，而且一活就是一年。這不正是緣于小金魚的頑強的生命力嗎？
著名作家劉俠，也就是杏林子。他寫的《生命生命》給我了極大的震撼。可是令我萬萬沒有想到的是她居然是一個殘疾人。在全身百分之八十五壞死不能動彈的情況下，她居然活的那么陽光，那么自信，那么快樂，她的一句名言是：除了愛，我一無所有。心里裝滿愛的一個人，能不活的光彩嗎？
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們一定要珍惜時間，熱愛生命，讓自己的生命之花永遠迎著金色的陽光綻放。
生命之花小學(xué)作文3
生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會走回頭。生命是真實的，生命是誠摯的'，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點。
20xx年6月24日發(fā)生在渝涪高速公路R5KM+300M處的一場車禍奪走了小姨夫年輕的生命。
這本來是一場可以避免的車禍，但由于小姨夫不遵守交通法規(guī)，使生命之花就此凋零。這場車禍雙方都有一定的責(zé)任，其中小姨夫占35%，他應(yīng)該將警視牌放置150米以外，并且不應(yīng)該在高速公路上停車。
一年過去了，弟弟也才9周歲。原本這樣一個天真活潑的孩子本應(yīng)該在父親的呵護下健康地成長，本應(yīng)該跟別的孩子一樣學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會法律，學(xué)會善待生命，懂得遵守社會秩序和規(guī)則，正是因為這一場交通事故，讓他知道了一個殘酷的事實――他從此失去父親；從此只能看著別的小朋友在父親溫暖的懷抱里撒嬌；從此只能在母親艱難的撫養(yǎng)下長大成人。
弟弟還是一個未成年人，是屬于典型的弱勢群體，教育對弟弟來說是一個重要而嚴(yán)峻的問題，父親死亡后，他只能和年老的婆婆以及沒有工作的母親居住在十分簡陋的房子中，以接濟和社會最低保障來維持他的生計。一個家庭就這樣遭到了毀滅；一個幼小的心靈卻要承擔(dān)起婆婆和母親無助的希望！他那未來的希望又由誰來點燃呢？
每一朵生命花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。
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