聽，那沉默的聲音作文2篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的聽，那沉默的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽，那沉默的聲音作文1
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出高遠；鮮花無語，卻散發出芬芳……恰似我的媽媽，火冒三丈時不會粗著喉嚨怒吼，欣喜若狂時不會扯著嗓門尖叫，溫柔恬淡得就像那潺潺的小溪水。十幾年來，她正是用那一串串沉默的聲音引領著我的成長，訴說著那濃郁綿長的愛。
5歲時，家里。媽媽出差回來，給我和表妹各帶了一個芭比娃娃，一樣鮮艷的顏色、一樣可愛的造型，唯一不同的是，一個梳著小辮，另一個卷起了大波浪。我對卷發天生就有好感，于是在第一時間以迅雷不及掩耳之勢把它搶到手里，那個得意勁就甭提了！沒想到表妹的喜好跟我一樣，沒能如愿便使出殺手锏——哭，歇斯底里地哭！爺爺奶奶頓時慌了手腳，媽媽呢？一聲不響，拿出紙和筆，信手勾勒幾筆，一幅《孔融讓梨》的漫畫便呈現在我眼前，我明白了：媽媽在提醒我要謙讓，我微笑著將卷發娃娃遞給了妹妹，哭鬧聲戛然而止，媽媽會心的笑了，我也笑了……
8歲時，運動場上。看同學們穿著溜冰鞋自如地穿梭，劃出一道道美麗的弧線，我心癢癢：媽媽，我也要學溜冰。“看花容易繡花難”，一次次的摔倒之后，我的熱情煙消云散：媽媽，我不想學溜冰了。出爾反爾，媽媽一定非常生氣！我低著頭，做好了迎接暴風雨的準備。可意外的是，媽媽從隨身的挎包里掏出了一個發黃的筆記本——封面上寫著“媽媽的成長日記”，赫然醒目。媽媽輕輕地翻，我默默地看，我沒想到媽媽天生協調性差，學自行車竟然花了大半年的時間，真是不可思議！我懂了：媽媽是想用自己的.經歷告訴我，貴在堅持。我站起身來，扶正帽子，朝媽媽做出了一個勝利的手勢，重返運動場，跟著教練滑行、旋轉……
12歲時，公園里。在這個懵懂、搖擺的年齡里，不知從哪天起，我對隔壁班級的一個運動男孩產生了朦朧的好感，腦海里總是浮現他的身影，以致上課也變得心不在焉，成績自然一落千丈。那段時間，我煩躁、失落、消沉，甚至有點頹廢，不想和任何人說話！“知女莫若母”，媽媽在我的枕邊留了一張紙條：“這個星期天，一起去雙湖公園走走，好嗎？”我仿佛看到了媽媽那充滿期盼而又略顯無奈的眼神，真誠得讓我無法抗拒，我答應了。就在那個星期天，我和媽媽坐在了湖邊，看著小草、鮮花、楊柳、湖水……我深呼吸了一口，久違了。就在那里，我讀完了媽媽寫給我的一封信《致我親愛的女兒》，她告訴我早戀很正常，讓我不要自卑、恐懼；她還告訴我早戀危害性大，讓我積極面對，及時調整，沒有嚴厲的批評，唯有貼心的幫助。不覺中，我已淚眼漣漣，我再也抑制不住了，倚在媽媽的肩頭，一起仰望藍天、白云……
“此時無聲勝有聲”，在沉默的聲音里，我學會了謙讓、堅持、寬容、自重……媽媽的愛，不像禾苗拔節，卻如梔子花開，靜謐、美妙。依偎在媽媽的身邊，我觀察、聆聽、思索、體悟，幸福地成長著！
在沉默的聲音里，我還將明白更多……媽媽的愛，不像大海般洶涌，卻如泉眼般長流，充裕、不竭。在媽媽的身邊成長，真是一種實實在在的幸福！
聽，那沉默的聲音作文2
將軍豪邁
他單手捏著碗沿兒，雙眉緊蹙如墨筆重點，輕輕而仔細的吹著碗里的米粥，又猛地大口吞下去，喉結滾動著，閉著嘴，便像嘗了醇厚的美酒一樣，滿意的咂了咂嘴，冷靜的像鐵打般的臉上就有了一絲暢心微笑，又叼了根煙桿子似的從鼻子里呼出兩股白氣。
整個動作進行得悄無聲息，卻讓我想到了梁山泊上好漢們歃血為盟[注: 歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟：宣誓締約。。泛指發誓訂盟。]、飲酒結義后，齊刷刷將酒碗摔在地上以示誠意的場景。一片酒碗摔碎的聲音所暗藏的豪邁氣魄讓人感到有萬千雷霆在頭頂轟隆作響，又有千萬軍隊踏著天空呼嘯而過。聽聽，那沉默的聲音是不是讓你猜疑這軍隊是他帶領的呢？那他豈不是將軍？咦，怎么覺得他像關公呢？可細看一下，那長長的下巴上沒有一點胡須；臉是干干凈凈的秀才臉。究竟哪一點像呢？
我第一次見他時，就覺得他有什么特別之處，可總是說不出來。
荊軻悲壯
后來下課時，我忽然聽到一聲悲壯的聲音響徹天空：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”聲波就如山谷里的狼嗷虎嘯般在空氣中猛烈地撞擊著，細聽若有鏗鏘之聲。于是在心中疑惑的拉扯下，我循著聲音尋其音，就像幾根燙手的鐵絲被拉緊、彈撥后快速的來回顫抖而發出的。忽然覺得有一股風，壓縮了的，無形而堅硬，呼呼的刮過來。默默地緊盯他的目光，如同聽了秦腔 “慢板”，揪心裂腸的，猛然發現自己心胸中一股強硬的氣魄隨同胳膊上的肌肉疙瘩一起產生了。聽，那沉默的聲音，是不是感受到了那日荊軻出行的悲壯？
老師柔和
倘若說之前我聽到的是他陽剛的一面，那么這一次，我就是看到了他柔和的一面。
是個早晨，霧氣靄靄，像一團柔軟的棉花飄在空中，不過碰不到摸不著罷了。他彎著腰，靜靜地看著面前的學生，表情木木的。白霧把他的頭發染成了銀色，就像粉筆灰落在他頭上，他成了一個沉默的老頭子。學生也默不做聲，低著頭，“戰戰兢兢[注: 戰戰：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。]，如臨深淵[注: 臨：靠近；淵：深水坑。如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹慎。]，如履薄冰[注: 履：踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。]”。
朝陽終于躍出了地平線，晨霧漸漸散去，他身上的“白色粉筆灰”也好像被風吹走了。可他成了座雕塑，一動不動，靜若止水，看著學生，等待著什么。聽，那沉默的聲音是不是讓你感覺像對著一汪波瀾不驚的湖水？
“老師，”學生像打破了一個世紀的寂靜那樣艱難的開口了，“我錯了……”
“嗯，”學生還想再說下去，他攔住了，“知錯就改的同志才是好同志啊！”
他和藹地撫摸著學生的頭：“回教室吧。”
學生走了。
他無聲的笑了。
我也笑了，我終于知道了他的特別之處，從那沉默的聲音中
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