（優選）聲音的作文3篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的聲音的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
聲音的作文 篇1
從前，有很多動物生活在一座森林里，那里空氣清新，進入這座森林的人都一下神清氣爽。
可是有一天，森林里著了大火，動物們害怕極了，都飛快地跑呀跑呀……路上，他們遇到了一位壞心眼兒的巫師，他扔下一面鏡子，地上就出現了一座大山，大家怎么跑都跑不過去。怎么辦呢？小馬說：“我來背著大家跑！”小馬一個一個地背著大家跑，把大家都送過了山，可是背最后一只小動物的時候，不幸被大火嚴重地燒傷了臉。
大家還沒來得及喘一口氣兒，巫師又出現了，這回他扔下了一個小魚蝴蝶結，平地上突然出現了一條河，小動物們嚇得六神無主。這時，小鹿把脖子彎下來，變成一座橋，小動物們一個接著一個踩著小鹿的'脖子過了橋，小鹿的聲帶被踩壞了，永遠也發不出聲音。
巫師被小鹿和小馬打動了，他施了一個魔法，小馬又變回了原貌，可是不管巫師怎么施法，小鹿都無法恢復聲音，后來大家就給小鹿建了一座雕像，雕像前立了一塊牌子，上面寫著小鹿的聲音是最美的聲音。
聲音的作文 篇2
從小就喜歡聽那些蘊含哲理的小，像的秘訣，災難后人們的逃生經歷，更多是中的小發現之類，所以長大后，《報刊文摘》的第三版、《讀者》、《少年文摘》，都成了我的最愛。有些故事的觀點也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進步。每當遇到喜愛的短文總舍不得丟棄在書堆中，于是報紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時拿出來閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說不定也能“溫故而知新”呢。
聽見了嗎？那翻動書頁的聲音……
初中第一節，當介紹到“六大武裝”時，我先是和們一樣叫苦連天，但聽到閱讀本和聽記本時，卻不由地眼睛一亮……
回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“”，一篇一篇翻閱起來，不一會兒便選出了五篇，又精挑細選了一陣，第一輪聽記本的內容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？
做完后，我常常在書桌前細細挑選，同時回味著我的收藏。
聽見了嗎？那翻動書頁的聲音……
我確實很樂意把自己的“收藏”拿來與大家分享，相信大家也都是選出了自己最愛的那篇，有些深奧的可以讓全班討論整整一節課，這討論也是一個思考和進步的過程。一篇好文章，再加上60個人（可不能把老師給漏了）從各個方面的感想與點評，一定能讓每個人都受益匪淺。
聽記本的'作用還不止如此。之后我們會接觸越來越多的議論文，當需要舉例子卻找不到合適的事情時，不妨打開這本本子，其中一定有你需要的材料。
聽見了嗎？那翻動書頁的聲音……
支持聽記本活動繼續下去，讓我們聽見更多翻動書頁的聲音……
聲音的作文 篇3
此時的我，正坐在教室里奮筆疾書。教室里很安靜，靜得只剩下筆尖與試卷摩擦發出的沙沙聲。我看著眼前的情景，不禁回想起了幾年前的那件事——
那一天，是小學的一次期末考。“終于，只剩下最后一道題了。”我長舒了一口氣。“咦，這道題我好像在習題本里做過哎。”我的心不由得雀躍起來。再次低下頭看題目，過了幾分鐘，心里咯噔一聲沉下去了——我發現我忘了解題思路！我盡力安慰自己：沒關系的，慢慢想，總會想出來的，時間還有很多不是嗎？當我調整好心態看向教室后面的時鐘時，剛才為自己打氣的話全都成了泡影——時間只剩下十分鐘了！我努力地做著深呼吸，安慰自己時間夠用了，便再低下頭看題目，卻發現根本是徒勞，我已經過度緊張，理不清自己的思路了！
“什么東西抵到了我的腹部？”我低下頭，發現是我的習題本。我呼吸漸漸變得急促，鬼使神差般伸出了手，在我的手碰到習題本時，我渾身一個激靈，不行，不能作弊，這是在考試，而我的思緒更加亂了，題目都看不清了。“距離交卷時間只剩下五分鐘，請沒寫好的同學抓緊時間。”監考老師說。這話讓我下定了決心，我忍住心中的慌亂，對自己說：“沒事的，就這一次而已，老師不會發現的。”我的手緩緩地，小心翼翼地拿出了我的習題本，剛要打開，就聽到一聲明顯是刻意的咳嗽聲“咳咳”，我嚇得忙把習題本塞進桌肚子里，慌亂地抬頭卻又裝出若無其事的樣子。我朝剛才發出咳嗽聲的地方望去，一個女生意味深長地望著我。我感激地望向她，在我的`視線對上她的眼神時，我心中的不安無限擴大。交卷了，我在最后還是沒做出那道題。
在教室外，我攔住了那位女生，嘴里囁嚅著卻又不知道要說些什么。她給我一個會意的眼神，笑著把一根手指放在嘴前做了一個“噓”的手勢，表示她不會說出去。我，站在原地，心中復雜難以言表，暗下決心，再也不動作弊的心思！
我已經不記得那次試題有多難，但我會一直記得那咳嗽聲有多暖，那是光陰抹不去的聲音。
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