實(shí)用的童年的時(shí)光作文3篇(精)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的童年的時(shí)光作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年的時(shí)光作文 篇1
我兒時(shí)特別愛看書，上幼兒園時(shí)，我看童話書看得太入迷，媽媽叫我吃飯，我說看完這一頁，媽媽同意了。當(dāng)我看到白馬王子和王后斗智斗勇時(shí)，媽媽問：“我衣服都洗好了，你這一頁怎么這么久？”媽媽的話并沒有進(jìn)入我的`耳朵里。當(dāng)媽媽朝我喊時(shí)，才把我從童話世界里給揪出來。
還有一次，我又想看童話書，可爸爸不同意。我哀求道：“爸爸，現(xiàn)在才八點(diǎn)半，再讓我看一會兒吧，而且早上九點(diǎn)才上幼兒園，離幼兒園又近，就讓我看一會兒吧。”在我好說歹說下終于讓我再看十分鐘。
現(xiàn)在上小學(xué)了，我因?yàn)榭磿⒄`了寫作業(yè)，所以媽媽都很少讓我看書了。
童年的時(shí)光作文 篇2
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”哼著這首《童年》，我仿佛又回到了童年。
那時(shí)我們稚嫩的臉龐，在一起玩耍；
那時(shí)我們歡快的笑語，在一起嬉戲；
那時(shí)我們的世界里只有歡聲笑語。
還記得，那是夏天，油菜花開滿了一地，金燦燦的，我們在油菜田里追著鬧著，，玩累了，我們油菜田里，采了一些油菜花，這個(gè)來點(diǎn)小插曲，那個(gè)來點(diǎn)小惡作劇，那時(shí)我們是最純真的，不分男女，而是都在一起玩，一會兒演電視劇里的結(jié)婚典禮上一樣——有“新娘”“新郎”，我是當(dāng)小花童的，我采了一籃花瓣，你們在田中走著，我在你們前面撒著……
童年就是我們的純真年代。
還記得嗎？那天放學(xué)，班長把我們幾個(gè)人叫來說要組織一次秘密活動——“到果園偷果子吃”，那個(gè)果園在我家山后，我們計(jì)劃到我家集合，然后出發(fā)。
過了一會兒，同學(xué)們都已經(jīng)到齊了，我們準(zhǔn)備踏上我們的“犯罪”道路，我是導(dǎo)游，經(jīng)過十幾分鐘的路程我們到達(dá)了目的地，沒想到，這小山上一片寂靜，周圍全是白樺樹，時(shí)不時(shí)吹來一陣涼風(fēng)，果園旁邊還有幾個(gè)孤零零的墳，還有一個(gè)新墳，上面的`花圈還沒有燒完，這種凄涼的場景讓我們直打退堂鼓，我們幾個(gè)女生都有些害怕，而男生們卻堅(jiān)持要繼續(xù)，沒有男生們的保護(hù)我們也不退走，不得不跟著他們進(jìn)果園，剛到門口，就突然聽見一聲狗叫，把寂靜打破了，沒想到果農(nóng)早有防備，怕我們這些小孩子搗亂，就拴了一只大狗在門口，我們沒辦法，不能從正門進(jìn)就走“后門”。
由于一些果樹長得太茂盛，所有的枝條就越過了柵欄，那幾條還待我們不薄——枝上碩果累累，特別誘人，于是同學(xué)們開始偷了，一個(gè)爬到另一個(gè)同學(xué)身上摘桃子，而我就在下面接著桃子就行了，不一會兒，我們摘了許多，坐下來吃著我們的收獲。天快黑了，我們匆匆的下山，路上我們有說有笑，總之很開心。“哦……一天又一天，一年又一年，盼望著長大的童年”。
上課了，歌聲停止了，我的記憶，又回到了現(xiàn)實(shí)中，看著老師在黑板上拼命的講著，同學(xué)們在講臺下努力的聽著，看著教室門上的“七3班”，我才想到我已經(jīng)是少年了，但童年卻已經(jīng)和我說拜拜了。
再見了，我的童年，哦，不！是再也見不到了，童年！哦，我難以忘懷的童年。
童年的時(shí)光作文 篇3
童年趣事——吹泡泡
童年，是歡樂的海洋，在回憶的海邊，有著無數(shù)的貝殼。勾起一段傷心的往事，則是灰暗的貝殼；使人想起在童年時(shí)的趣事，則是燦爛的貝殼。我在那回憶的海邊，尋覽著最美麗的貝殼。
那是一個(gè)天氣晴朗、碧空如洗、陽光燦爛的早晨，我看那正是吹泡泡的好天氣，便打電話給小伙伴們，叫他們一起出來吹泡泡。泡泡水準(zhǔn)備好了，小伙伴們也來了，我拿剛制作好的泡泡水來給她門看。水里晶瑩剔透的泡泡，像一粒粒珍珠般的泡泡，心里便一陣歡喜。而泡泡水好像在說：“親愛的小主人，快來吹一吹我吧！我會送你一個(gè)驚喜的！”然后，我們不由自主地拿起一根吸管，小心翼翼的站了一下泡泡水，便輕輕的吹了起來。一個(gè)“胖娃娃”最先出生了，它越來越大，最后終于不情愿地離開了吸管媽媽，輕輕的落了下來。你看！那晶瑩的泡泡在空中一邊向下掉，一邊打轉(zhuǎn)。我用手輕輕地托起它，它就在我的手心里跳舞，跳累了，就化作一滴水。很多泡泡在空中飛舞，他們穿著色彩斑斕的衣服嬉戲、互相比美，讓我仿佛置身于一個(gè)童話般美麗的世界……
聚在我們身邊的泡泡越來越多，布滿了晴空萬里的天空。仔細(xì)瞧一瞧，泡泡在陽光的照射下，穿上了五光十色的衣裳，紅橙黃綠青藍(lán)紫，呈現(xiàn)出了五彩繽紛的顏色，是這漂亮的泡泡記載了我們的`歡樂，我們的幸福時(shí)光，我們的七彩童年！
就是童年有趣的事開頭:我的童年像一條五彩繽紛的小溪，正緩緩地流著，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，將永遠(yuǎn)地珍藏在我的記憶中。“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……結(jié)尾: 童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來臨，把童年匆匆?guī)ё吡恕Ｎ乙膊粫褚郧澳菢訛榱艘涣Ｌ嵌锝镉?jì)較，更不會大哭一常感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅≡谖覀兊男目怖?/p>
難忘的童年
童年的記憶中，總會有些曾經(jīng)珍藏的幸福時(shí)光。在那一段段充滿了童趣的日子里，我們，就像一群無憂無慮的小鳥，在父母精心地呵護(hù)和老師辛勤地培養(yǎng)下快樂、自由地成長。其間，也發(fā)生了一件件令我記憶猶新的趣事。
今天我是“班主任”
當(dāng)我還是一名小學(xué)一年級新生時(shí)，對校園里的事物都感到非常新奇，尤其看到老師站在講臺上威嚴(yán)的模樣，心里十分敬佩，想象著有一天我也能像老師一樣，那該有多神氣啊！
有一天剛下課，趁著班主任孫老師離去，我便挺著胸，大搖大擺地走到講臺前，抓起孫老師留下的教鞭，猛地敲了下講臺。“啪”的一聲巨響，同學(xué)們以為孫老師回來了，趕忙在座位上坐好。我則學(xué)著孫老師的口吻，大聲地對同學(xué)們說：“大家好！我是新來的班主任小吳老師，今天我們來學(xué)習(xí)新的課文，請大家把書翻到……”我的話還沒說完，就有一個(gè)同學(xué)飛快地沖上了講臺，一把奪過我手中的教鞭，大聲嚷道：“我是校長，你們都得聽我的，你這個(gè)新來的班主任，先到旁邊稍息去！”聽了他的話，同學(xué)們被我倆逗得哈哈大笑，而我這個(gè)剛剛“上任”的班主任也只好“灰溜溜”地坐回原位了。
賣“糖葫蘆”嘍
兒時(shí)的我，非常頑皮。
記得有一次，爸爸媽媽帶我去夫子廟游玩，那兒有許多賣糖葫蘆的小商販。看著那剛出爐的冰糖葫蘆，我攙得直咽口水，非鬧著要買。那酸甜酸甜的味道，讓我一路回味無窮。回到家里，我的腦海中萌發(fā)出了一個(gè)想法：我要親手做個(gè)“糖葫蘆”給爸爸和媽媽看看。說干就干，我立刻從廚房里拿出一根筷子，洗干凈了，又跑回我的房間找出幾塊橡皮，從筷子上穿過，用膠帶固定好，我自創(chuàng)的“糖葫蘆”就完成了。
為了使“糖葫蘆”表面的“糖”不要滑落，我只好把它橫著拿。看著親手做的“杰作”，我好不得意，一心只想著快點(diǎn)拿給爸媽看，不料，一不留神，“撲通”我摔了個(gè)“嘴啃泥”。爸媽聞聲趕來問我有沒有摔傷，我搖了搖頭，舉起“糖葫蘆”，只聽媽媽奇怪地問我：“這孩子，沒事你拿根筷子干什么？”原來，我的“糖葫蘆”被摔得四處飛散，再看手上，就只剩一根筷子了。
水淹仙人掌
有一次，媽媽興沖沖地買回一小盆仙人掌放在我的房間里，說是為凈化空氣。那時(shí)候，我對這渾身帶刺的植物的習(xí)性還不甚了解。
媽媽剛放下，我見盆里的泥土非常干燥，怪它原來的主人不重視它，就給它澆了一杯水，看著濕潤的土壤，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)寫起了作業(yè)。
就這樣，我三天一小澆、五天一大澆，那一小盆仙人掌怎禁得住我的“水淹七軍”，好端端的一盆仙人掌就讓我這自作聰明的“諸葛亮”給澆蔫了。媽媽知道了告訴我：“仙人掌是最耐旱的植物，它喜歡生長在沙漠中，不能多澆水。”從這以后，在養(yǎng)植物之前我都會先查查資料，再也沒當(dāng)過自負(fù)的“諸葛亮”。
童年的趣事如同七彩的霓虹，是那么美好，讓我難忘，那些洋溢著童真的時(shí)光，也永遠(yuǎn)留在了我記憶的最深處。
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