收獲的作文

收獲的作文集合4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的收獲的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

收獲的作文 篇1

　　收獲的季節(jié)，人們是在忙碌中度過的。收獲的季節(jié)，人們也是在高興中度過的。收獲的季節(jié)，農(nóng)村的景色也是最美的。

　　看！那桔子樹上，掛著一個(gè)又一個(gè)碩大的桔子。從遠(yuǎn)處看，那紅紅的桔子像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，也像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。

　　遠(yuǎn)處的鳥兒也嘰嘰喳喳叫個(gè)不停點(diǎn)兒，好像和人們一起分享豐收的喜悅與歡樂。房檐上的鴿子咕咕咕咕叫個(gè)不停，像是對(duì)人們說：“恭喜你們，收獲了這么多糧食！”

　　瞧！這邊的人正在摘桔子。上面的男人摘，下面的女人收。兩個(gè)小女孩正在幫媽媽收拾玉米。鄰居家的前院里，兩個(gè)小男孩正幫大人干活。再看看右邊，幾個(gè)婦女收拾著玉米，也聊著話：“我真盼望今年玉米能賣個(gè)好價(jià)錢！”另一個(gè)婦女說：“今年的玉米粒子既飽滿，又大，還用說？一定能賣個(gè)好價(jià)錢。”

　　收獲的.季節(jié)，人們是在忙碌中度過的。收獲的季節(jié)，人們也是在高興中度過的。

收獲的作文 篇2

　　友情是世界上最寶貴的一種情誼，而朋友就是生活中除親人外最大的支柱之一，因?yàn)橛辛伺笥眩�所以有了友情�?/p>

　　六年的時(shí)光匆匆而過，我收獲了很多很多，收獲做大的就是友情。

　　我和她本來是兩條道上的平行線，雖然在一個(gè)班上學(xué)習(xí)，但并沒有太多的交往，自從那件事以后把我們兩個(gè)人生命緊緊地重合在一起，變成了一對(duì)形影不離的好朋友。

　　那是一年夏天，我們上體育課，解散了以后有個(gè)男生從我身邊跑過，一不小心把我撞到了地上，他幸災(zāi)樂禍地看了我一眼，從我身邊跑開了，這時(shí)她正好從我身邊走過看見了這一切，她跑到我身邊把我扶起來，我感覺腿上有點(diǎn)疼，低頭一看腿上有一塊皮蹭破了，鮮血直往外流，她看到我這個(gè)情況，怒氣沖沖地走到那個(gè)同學(xué)面前吼道：“你沒有看到你撞到同學(xué)了嗎？你應(yīng)該向她道歉，而不是一副事不關(guān)己高高關(guān)起的態(tài)度。”那個(gè)男生也沒想到吧，被她一吼一下子呆住了，半天也沒反應(yīng)過來，之后匆匆給我說了一聲“對(duì)不起”就逃走了，她在那里說“這個(gè)男生也太不負(fù)責(zé)人了吧！”說著就要追上去，被我止住了；我說算了別追了。她點(diǎn)點(diǎn)頭扶著我去醫(yī)療室，雖然只是擦傷，但往上上藥時(shí)還是有些疼，她在一邊不停地安慰我，還把她的胳膊放到我的面前說“如果疼得很就掐我的.胳膊，我不怕疼的。”

　　從這件事以后，我們就成了無話不談的好友，不管心里有什么事都會(huì)向?qū)Ψ秸f，不管是開心的還是不開心的，遇到了困難我們會(huì)給對(duì)方出主意，遇到了開心的事我們會(huì)一起分享，我收獲了友誼和她之間最純真的友誼。

收獲的作文 篇3

　　今天，天空下著雨，我們教室里卻熱鬧極了。因?yàn)槲覀冋�在舉行有趣的“搶位子”游戲。

　　比賽很精彩。你看！徐佳瑩剛準(zhǔn)備坐下去，余昊澤就馬上跑過來和徐佳瑩搶。只見徐佳瑩發(fā)瘋似的'想搶回位子，手亂擺、屁股亂扭。可是余昊澤好像一點(diǎn)也不害怕，像喝醉了酒的猴子一樣拼命掙扎。他們擠來擠去，臉都漲紅了，一不小心，徐佳瑩就被擠了下來。全班響起了歡呼的聲音。

　　再看應(yīng)文迪和應(yīng)夢(mèng)佳吧。這可是男生和女生間的比賽哦。他們兩個(gè)人你爭(zhēng)我搶，互不相讓。同學(xué)們都為女孩子加油，教室里到處是“應(yīng)夢(mèng)佳加油！”的聲音，都快把屋頂掀起來了。應(yīng)文迪被激了，就甩著屁股去撞應(yīng)夢(mèng)佳，夢(mèng)佳就像蘋果一樣“咚咚”掉下來了呢！應(yīng)文迪高興得手舞足蹈。

　　游戲結(jié)束了，但大家都意猶未盡。我明白了做事一定要努力，還要在游戲中多動(dòng)動(dòng)腦，平時(shí)也要多鍛煉，搶座位時(shí)要靈活。這樣的游戲讓我們很快樂！

收獲的作文 篇4

　　今天，我在打掃房間時(shí)，突然看見有一張紙條落在地上，我是起來一看，上面寫著“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊！”看到這句話，我想起了二年級(jí)時(shí)鬧的笑話。

　　那是一個(gè)書房玩星期天，我和五歲的唐弟在書房玩，讀五年級(jí)的唐姐在旁邊讀書。唐弟拿起一本書，鬧著要我這個(gè)小姐姐給他讀。本來我心里不愿意的，后來一想：這不是表現(xiàn)我自己的機(jī)會(huì)嗎？待會(huì)兒爸爸、媽媽、舅舅、都會(huì)表揚(yáng)我的。想到這我便有摸有樣的給唐弟讀起書來。

　　開始還好，那些童話故事中的字都是我認(rèn)識(shí)的。我讀的繪聲繪色，唐弟聽的津津有味。可是不一會(huì)兒麻煩就來了。故事中有這樣一句話:“小豬家有個(gè)院子，院子用柵欄圍起來……”這個(gè)“柵欄”的“柵”我不認(rèn)識(shí)。如果告訴唐弟這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，那太沒面子了！問唐姐，那顯得我沒學(xué)問！正在猶豫時(shí)，突然想起前幾天老師講的形聲字的規(guī)律:桐、楓、楊……這些字右邊部首是他的讀音……這樣一想，我眼睛一亮。“柵”字的右邊我認(rèn)識(shí)，是練習(xí)冊(cè)的.“冊(cè)”好！就是這個(gè)音，準(zhǔn)錯(cuò)！

　　“小豬家有個(gè)院子，院子用柵（ce）欄圍起來……”我的話音還沒落，唐弟就叫起來了：“不是柵(ce),是柵（zha），我爸爸給我講過的’’可我還是堅(jiān)持我的想法，與唐弟爭(zhēng)起來。爭(zhēng)論的聲音驚動(dòng)了堂姐也驚動(dòng)了大人們！

　　“姐姐讀錯(cuò)了是柵（zha）欄，不是柵(ce)欄……”唐弟的聲音更清楚洪亮了。我也據(jù)理力爭(zhēng)，把老師教的都講了出來。耐心地聽完了我的陳述，大家笑了，舅舅蹲下身子對(duì)堂弟說: “好樣的，潤潤。”然后又對(duì)我說： “玲玲，你也不錯(cuò)，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)拿出那用！”

　　我收獲了快樂，也收獲到了知識(shí)。

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