給自己一點掌聲作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的給自己一點掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給自己一點掌聲作文1
俗話說得好：“一日練一日功，一日不練百日空；三天不練門外漢；四天不練瞪眼看”。跳繩在手里僅晃了半分鐘，我就覺得自己的腳卻越來越沉重，最終不得不帶著急促的呼吸停了下來。盡管媽媽在旁邊不停地加油鼓勵，我卻沒有了以前的狀態。
為了備戰期末復習考試，體育鍛煉時間被壓縮得寥寥無幾，這些天連帶著坐姿和精神狀態都差多了。寒假第一天好不容易完成當天學習后，突然想起了老師規定的每日跳繩打卡任務，我在雜物間找出塵封已久的跳繩。看著這條與我一同拿過校冠軍的繩子，我仿佛又感受到了當時的自豪與澎湃，鍛煉欲望頓時高漲了。
我迫不及待地開始跳起來，快速地揮舞著繩子，繩子與空氣劇烈摩擦發出“刷刷”聲，媽媽倒計時的同時幫我數著數。還是一樣暢快的感覺，還是一樣健康的體質，我在心里沾沾自喜地樂著……
可這幾乎完美的開局并沒有持續多久，半分鐘還不到，繩子絆住腳讓我停下，肺部急促地喘著氣，受力不均的右臂也有些酸痛，我愣了楞神——這是幻覺吧！這是校冠軍的表現嗎？我快速地調整好自己的狀態，繼續努力地跳了起來，希望重塑輝煌。“時間到！”媽媽嘴里的計數在第140下戛然而止。我十分的驚訝，不敢相信自己用盡力氣卻只跳出這個成績，畢竟我有過每分鐘跳198個的記錄呢。
我不禁感到有些氣餒，把繩子往地上一扔，垂頭喪氣地坐在了一旁的椅子上。“楊楊，不要泄氣，我覺得你要給自己一點掌聲”，媽媽倒是一副非常坦然的樣子，“畢竟這么久沒鍛煉了，有些退步也是不可避免的。鼓勵一下自己，相信你一定可以回到原來的狀態”。
對呀！我剛一開始跳繩時非常的自信，但后來隨著失誤的增多與體力下降，我的心理狀態好像和以前大相徑庭了。我應該給自己一點掌聲，相信自己可以做得與以前一樣好。想到這里，我重新拾起了跳繩，帶著對自己的信心繼續跳了起來。這之后的十多天里，我每天都會抽出時間來練習跳繩，每當累了的時候，我都會拍拍手給自己一點掌聲，告訴自己“我已經很不錯了！”一次次的自我鼓勵和循序漸進的進步給了我堅持的動力，每一次我都完成了自己制定的目標。
半個月以后，我終于回到了“巔峰狀態”——每次都能跳到了195個以上，甚至跳出每分鐘203個的個人最高紀錄！
跳繩的經歷讓我受益良多。所以每當我們遇到難關、產生退縮情緒時，別忘了給自己一點掌聲，鼓勵一下自己，嘗試帶著信心向前邁一步，難關也許會迎刃而解。
給自己一點掌聲作文2
你應該擁有屬于自己的掌聲 ——題記
一位老人曾給我講過這樣一個故事:
A的學習不是很好，中等；且長得并不好看。滿臉的麻子，齊耳短發和一幅鋼絲的圓眼鏡。皮膚雖白，可這卻讓她臉上的麻子更明顯了。她巴不得自己的皮膚黑一些，這樣就看不到臉上的麻子了。
A因此很自卑，不敢與別人說話，生怕被人笑話。可她卻有一個有的極好的知己——B。
B和A一樣，長得也不怎么好看，可B并不在意。B的性格是活潑開朗的，學習不錯，口才也不錯，因此B有很多。
A和B在同一地方學習舞蹈和音樂。A學的很好，可她不敢表演給別人看。她認為她學的很爛，殊不知她的水平是班里最好的。B學的也不錯，可和A比卻落下了一大截。
后來的一次省級才藝比賽，一個只能有一個名額。她們的班主任想讓B去，B不肯，執意讓A去參賽。可A認為自己很差勁，不肯去，任B怎樣也勸不肯。放學后，A值日，B在A的書包里放了一張紙條后便回家了。A回到家后發現了那張紙條，看后，她笑了，心中的燈亮了幾分。
第二天，班主任在走過A的桌子時，把一個本子給了A。A抬起頭看著班主任，眼里充滿了問號，班主任卻只是沖她淡淡一笑，便走了。A的疑問更濃了。下課后，她打開本子，里面是們對她的鼓勵和為她加油的話語，在本子的扉頁上寫著和紙條上一樣的話，上面寫著:“留一點掌聲給自己。” A喜極而泣，心中的燈被點亮了。
A在那場比賽中獲得了第一名。
她成功了！那張紙條和本子，以及那句“留點掌聲給自己”的話被A收藏了起來：深深的藏在了心里！她要把它作為一份回憶，永遠地珍藏起來……
給我講故事的那個老人就是當年的那個A！
給自己一點掌聲作文3
記憶中的掌聲有很多：第一次學步，爸爸媽媽給我鼓勵的.掌聲；幼兒園時的舞蹈表演中，老師家長們給我贊揚的掌聲；小學剛入少先隊時，同學們給我信任的掌聲。不過，最難忘的是那一次掌聲。
每當想到我們在賽場上出色的表現我就會開心地笑起來。今年是我們班第一次參加籃球聯賽。先看看對手是那個班，這讓我們下了一大跳，是全年級德，智，體，美，勞全面發展的優秀班，我們都傻了，不過還得面對事實……
我們都到了比賽現場，望著優秀班的隊員輕視的表情，個個趾高氣昂，看著那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開場了一會兒，不知道是誰帶頭鼓起掌來，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來越大，逐漸連成一片。這有節奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰越勇，終于，我們班進了一球。全場一陣歡呼，緊接著響起了雷鳴般的掌聲，有些同學舉著“五三加油”的牌子。接下來，我們班的隊員又連續進了幾個球，但優秀班的隊員也不甘落后進了一球，可裁判說：“犯規。”又打了一會兒兩個班一個球也沒有進。比賽結束了，我們班贏了，一陣歡呼過后，掌聲響徹云霄。這時，有的同學擁抱在一起，有的同學留下了激動的眼淚，還有的同學不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動的時刻啊!
我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹立信心；往大一點說，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志!
我希望在我小學的最后一年里，給自己更多的掌聲，創造出化蛹為蝶的奇跡!
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