寒假致家長們一封信的

時間：2021-05-24 19:44:50 書信我要投稿

寒假致家長們一封信的范文

各位家長：

寒假致家長們一封信的范文

　　不知不覺，寒假生活已經(jīng)開始了。“寒假”對孩子們來說是開心的，快樂的......但對我們家長來說，可能渡過了最初幾天無需擔心孩子學習的輕松，放松一陣后，相信大多數(shù)的家長已經(jīng)開始頭疼。其實，在稍稍度過一周休閑之后，不妨協(xié)助孩子一起為暑假列一個計劃“詳細列出一個時間表：什么時間該干什么，讓孩子做到心中有數(shù)（如：每天幾點起床、晚上幾點休息、幾點到幾點是認真寫作業(yè)、何時開始進行閱讀、什么時間看新聞、幾點可以收看少兒節(jié)目、每天體育鍛煉......）。達成共識后,就須嚴格按計劃行事，如此既可以從小培養(yǎng)孩子合理安排時間的責任心，又可從小養(yǎng)成孩子認真守信的做事態(tài)度，無需家長從旁一而再再而三的說教。當然，這只是我們的一點小小的建議，僅供參考。如果您有更好的建議或做法，不妨發(fā)帖與大家分享。家長們也可根據(jù)自己孩子的實際情況、假期興趣培訓等安排更合理的時間。總之，一切以孩子的健康、快樂為出發(fā)點，萬萬不要掉以輕心導致孩子誤認為“假期就是休息再休息、游樂再游樂的觀念”；更不能因自己的繁忙而造成一時不防孩子無節(jié)制的上網(wǎng)、看電視，如此有一天發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)網(wǎng)聊了、網(wǎng)癮了再想糾正、阻止，視力下降了再想法治療、糾正，那時你們會發(fā)現(xiàn)......我們不想說：“常言道：亡羊補牢，為時未晚。”的話題有多深刻，但處于現(xiàn)代技術(shù)信息化、新聞媒體泛濫的年代，孩子們的聰明、機靈可以不表現(xiàn)在學習中，但他們“聽覺、視覺、社交力”交織成的“信息接受能力”遠遠超越了你我的童年時代。“亡羊補牢，為時未晚”那是針對有很多羊發(fā)出的勸勉之語，而我們只有一只“可愛的小羊”啊......也許有家長不能認同我以上的想法，認為我是“杞人憂天”。呵呵，俗話說：一樣米養(yǎng)百樣人。“百花齊放”后不還有一句要“百家爭鳴”，就當是大家探究吧！

　　其次，關(guān)于暑假的課外閱讀，家長一定要重視。從這次考試情況來看，我們班少數(shù)同學，平時對基礎(chǔ)知識的掉以輕心外，更多的問題或說薄弱環(huán)節(jié)是：閱讀分析不過關(guān)。這主要原因還是課外書看得太少，課文知識面狹窄，導致理解能力相對較弱。如果平時你的.孩子動作慢、沒時間，那么暑假一定不要再偷懶、放松了。語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力不是僅僅靠老師的課堂教學就可以有長進的，平時的積累才是至關(guān)重要的重中之重！有很多家長反映，孩子在家做作業(yè)，有的詞語不明白啊！不會寫短作。各位爸爸媽媽們，孩子才讀一年書，才僅僅認識（不否認強制認識）五百多個漢字，不包括家里的閱讀，這是學校課堂閱讀才僅僅是語文書中那四十篇左右的短小的、淺顯的故事、詩歌......而我們的漢語言（1972年中國科學院考古研究正式測定漢字最早出現(xiàn)距今6000年左右的）世界上最早的文字之一，歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，濃縮了漢文化的精髓，對于剛剛緩步走來面對識字，橫平豎直還稍顯稚嫩的7、8歲孩子來說，浩瀚如煙海的漢字、詞語是難：難學、難寫、難記、難解、難用......這如同造房子，“打地基”累還是“砌墻壘磚”累？最初的學漢字就如這“打地基”啊，一個字一個字要“打、扎”進他們的原本懵懂的心田里，能不費勁費力嗎？能不難嗎？那化難為簡的辦法則是“閱讀”，大量的閱讀古今中外優(yōu)秀兒童文學作品，讀多了，字和詞隨著閱讀也自然而然見多了，這就是積累過程。積累越多詞語越能正確搭配，這就是孩子慢慢學會理解、使用的過程。當然這過程有時需要我們從旁適度協(xié)助、點撥，切忌一切包辦完全幫著完成。俗話說：沒有付出努力是品嘗不出瑣果累累的甜美。知識的積累與掌握也是一樣的道理，讓我們協(xié)助一下下，讓他努力自己去跳一跳，最終掌握了他才會有成就感，也就開啟了孩子“我也可以”和“我能行”的動力。

　　我想：這才是正真有意義、有價值地為了孩子，更為有積極意義的賞識他，鼓勵他；這絕不是那種“空洞的、泛濫的、毫無原則的表揚”可以相比擬的。話說孩子的閱讀培養(yǎng)，也是從另一方面更加有意義的培養(yǎng)孩子走出電視、電腦、游戲的誘惑空間，讓燦爛精美的文字幫助我們引領(lǐng)孩子走進一個有一個精彩的、奇妙的、繽紛的世界，讓書中的偉大的英雄們、有趣的科學、奇妙的自然引導孩子以正確、樂觀、堅強、勇敢地精神踏實走好他人生的每一步。

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