2016年關(guān)于給小學(xué)老師寫(xiě)一封信
給老師的一封信可以表達(dá)內(nèi)心的話語(yǔ)，可以抒發(fā)情感，表達(dá)感恩之情。小編整理了相關(guān)的書(shū)信范文，歡迎欣賞與借鑒。
給小學(xué)老師寫(xiě)一封信【篇一】
×老師：
您好，我是霄霄的父親。
今天促使我給您寫(xiě)這封信的原因是我剛才與女兒之間發(fā)生的一場(chǎng)誤會(huì)。這場(chǎng)誤會(huì)讓我覺(jué)得目前小學(xué)語(yǔ)文教育中存在很大的問(wèn)題，對(duì)教育孩子掌握漢語(yǔ)產(chǎn)生了不利的影響。
今天的語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)中有一道題是給出了幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象編一則童話故事。女兒做完其他的作業(yè)興致勃勃地拿來(lái)作業(yè)，讓我聽(tīng)她編的童話故事。但我聽(tīng)了幾句就讓她停下來(lái)。
我說(shuō)：“這肯定是你在哪里看到的故事，給我背誦出來(lái)的。”因?yàn)槲衣?tīng)她的故事就像她平時(shí)給我背誦課文一樣，倆字一合的節(jié)奏，還經(jīng)常對(duì)某一句返回來(lái)對(duì)個(gè)別字進(jìn)行調(diào)整。這完全是她平時(shí)背誦課文時(shí)的情況。
女兒申辯說(shuō)這完全是她自己的“原創(chuàng)作品”。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，結(jié)果她本以為會(huì)得到我的嘉許的精心設(shè)計(jì)的故事，卻被我冷酷地列為抄襲。她很委屈，跑到一邊哭去了。
我開(kāi)始反省自己過(guò)于主觀，沒(méi)有給她應(yīng)得的夸獎(jiǎng)。
但這其中我發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)語(yǔ)文教育的一個(gè)非常大的問(wèn)題。我認(rèn)為小學(xué)的語(yǔ)文教育的主要目標(biāo)是幫助孩子掌握正確、地道的語(yǔ)言知識(shí)，幫助孩子駕馭這門語(yǔ)言。但是在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常要求孩子一字不差地背誦出很長(zhǎng)的課文。我認(rèn)為這對(duì)孩子自由、輕松地掌握這門語(yǔ)言非常的不利。
我們知道，漢語(yǔ)言博大精深，即便是大文豪在自己的作品中，也會(huì)對(duì)很多文字細(xì)細(xì)斟酌取舍。甚至在作品發(fā)表多年以后，仍然會(huì)有修改。不否認(rèn)課本中的課文大多數(shù)是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的佳作，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到“一字千金”的地步，要孩子一字不差地背誦，過(guò)于刻板，要求也過(guò)高。
霄在背誦過(guò)程中，我對(duì)照課文發(fā)現(xiàn)有些地方增一字、減一字其實(shí)并無(wú)大礙，甚至更好，因?yàn)閷?xiě)在紙面上的文字和口頭的復(fù)述，其中還是有比較明顯的區(qū)別。但恰恰因?yàn)檫@多出的一字，少掉的一字卻難以通過(guò)同桌檢查的關(guān)口。有時(shí)給我回來(lái)報(bào)告，說(shuō)被報(bào)告為沒(méi)有背過(guò)課文的同學(xué)，非常的喪氣。久而久之，變得害怕背誦。
我曾記得霄在上幼兒園的時(shí)候，就被幼兒園老師和周圍的家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)?wù)f伶牙俐齒，說(shuō)話非常的利索。有一次同樣是編童話，她編的是某個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日請(qǐng)客的故事，她的童話編的復(fù)雜而富有邏輯，甚至其中還有伏筆，到結(jié)束的時(shí)候還抖出一個(gè)“包袱”。隨口說(shuō)來(lái)，非常的自如，大大超出我的想象。再重復(fù)給別人講的時(shí)候故事梗概不變，語(yǔ)言描述卻大有變化。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)她的確具有掌握語(yǔ)言的天賦。
但是在進(jìn)入小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)言能力不斷地萎縮，直到現(xiàn)在幾乎不敢放開(kāi)自己的語(yǔ)言和思想，看圖說(shuō)話這樣的練習(xí)中一直沒(méi)有顯示出能力的提高，特別是對(duì)背誦課文有種恐懼的心理。我深感憂慮。
在此我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育提出兩點(diǎn)建議：
1)盡可能減少全班同學(xué)一起背誦課文的方式。這樣不利于建立正常的語(yǔ)感，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與平時(shí)的說(shuō)話人為的割裂了;鼓勵(lì)孩子用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容;
2)除古文詩(shī)詞外，放寬對(duì)文字背誦不能錯(cuò)一字的要求，只求語(yǔ)感的通順與連貫即可;
3)增加閱讀課，在閱讀中幫助學(xué)生掌握文字描寫(xiě)的技巧，提高文字組織能力。
希望老師能夠從基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求考慮，增加一些語(yǔ)文教學(xué)的靈活度。努力激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的興趣，幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。
給小學(xué)老師寫(xiě)一封信【篇二】
尊敬的田老師：
您好!
今晨接到您的電話，真是又驚又喜，電話那頭健朗的聲音讓人很難和一個(gè)83歲高齡的老人聯(lián)系在一起。很遺憾上次在平?jīng)龅木蹠?huì)我因路途遙遠(yuǎn)未能參加，但通過(guò)同學(xué)們上傳的微信圖片看到您，鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，這讓學(xué)生也放心很多。
雖離別這么多年，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不把您思念，每每想起上小學(xué)的六年時(shí)光，一幕幕仿佛就在眼前。
您是個(gè)嚴(yán)師，幾乎班里所有的同學(xué)都被您留下來(lái)補(bǔ)過(guò)課。一次，已經(jīng)忘記什么原因被您留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，同學(xué)們都回家了，空空蕩蕩的教室里，只有您和我。為了陪我，您自己也不去吃飯，拿個(gè)小鍋在教室的爐子上下點(diǎn)掛面。哈哈，當(dāng)時(shí)我哪有心情寫(xiě)作業(yè)啊，心思全被您的掛面香味兒吸引啦!
語(yǔ)文是從小到大的必修課，從剛開(kāi)始的拼音、到后來(lái)的認(rèn)字，再到課文，您帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)讀山、賞水、品人，讓我們感受中國(guó)文字的巨大魅力，使我們的精神得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，素質(zhì)得以提升。您對(duì)我的培養(yǎng)影響了我的一生。在我十四年播音主持從業(yè)過(guò)程中，因?yàn)槠匆艄Φ自鷮?shí)，我的聲母、韻母、前后鼻音等等位置都特別準(zhǔn)，在參加北京廣播學(xué)院《播音員普通話等級(jí)測(cè)試》中，一次通過(guò)，并取得了最高級(jí)一級(jí)甲等的好成績(jī)。后來(lái)您不在身邊，我養(yǎng)成了平時(shí)工作中經(jīng)常拿本《新華字典》的習(xí)慣，有空了總會(huì)翻翻。您教會(huì)了我們對(duì)文字的敬仰和對(duì)句子的感悟，這是一種潛移默化的認(rèn)知和培養(yǎng)，那種融在血液里的素養(yǎng)，這些在我平時(shí)的播音、朗誦等等對(duì)文字把握的過(guò)程中游刃有余，有了比別人更多一些的理解。尤其是專題片的配音，那種對(duì)文字的把握和情緒的渲染，更使作品增色不少，由我配音的作品多次獲獎(jiǎng)，最好成績(jī)是國(guó)際紀(jì)錄片彩橋獎(jiǎng)。(哈哈，在老師面前臭美一下下!)這么多年，學(xué)生跟很多主持人都合作過(guò)，楊瀾、水均益、畢福劍、鞠萍、董卿等等，從他們身上我也學(xué)到很多，我也常常在想，他們童年是什么樣的，他的小學(xué)老師是不是也像田老師一樣，傾心地教誨、不倦地指正。
大家都說(shuō)，小學(xué)老師是小學(xué)生迷茫中的指引，是黑暗中的光明，是人生中的啟蒙，您起早貪黑，琢磨著更好的學(xué)習(xí)方法，您就像蠟燭一樣，讓小學(xué)生們前途無(wú)限光明，卻燃燒了自己。是的，您啟迪了我的心智，打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，讓我在后來(lái)的人生風(fēng)雨中，茁壯成長(zhǎng)，謝謝您，我最尊敬的田老師!
隨信寄上我與愛(ài)人合影，他得知要給您寄照片，特意讓我邀請(qǐng)您不日來(lái)杭州游玩兒，并祝您身體康健，即頌慈安。
學(xué)生敬上
2014.08.12
給小學(xué)老師寫(xiě)一封信【篇三】
親愛(ài)的老師：
您好!
時(shí)間就像握在手里的細(xì)沙，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有蹤跡，不知不覺(jué)中，我即將度過(guò)六年的小學(xué)生活，離別總是難免的，往事又涌上心頭，難忘的是老師的笑容，難忘的是老師的教誨 ……
老師，您還記得我們第一次見(jiàn)面嗎?您是一位語(yǔ)文老師，一進(jìn)門就在黑板上寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字符號(hào)“0”。我當(dāng)時(shí)是多么的納悶，老師葫蘆里到底賣的什么藥?您寫(xiě)完后讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)符號(hào)代表什么?在您的啟發(fā)下，我們七嘴八舌地說(shuō)了很多。最后您總結(jié)道：“0”是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)異也好，不盡人意也罷，一切都已成為過(guò)去，一切為零，從頭開(kāi)始，“0”即代表起點(diǎn)，大家又站在同一起線上，誰(shuí)也沒(méi)上過(guò)三年級(jí)，誰(shuí)也沒(méi)擁有比別人更多的資本 …… 看著您厚厚的玻璃鏡片，聽(tīng)著您富有磁性的話語(yǔ)，我們深深的被您的話語(yǔ)感受動(dòng)了。
在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) …… 所有一切都離不開(kāi)您的教誨。
親愛(ài)老師，在這即畢業(yè)的時(shí)刻，您的學(xué)生有許多心理話想對(duì)您說(shuō)，卻難于表達(dá)，不管我初一在哪就讀，您的學(xué)生一定牢記您的教誨，謝謝您這幾年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教育。
最后祝您身體健康!工作順利!
此致!
敬禮!
您的學(xué)生
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