小學(xué)生作文：挫折，檢驗(yàn)?zāi)愕纳�活態(tài)度

小學(xué)生作文：挫折，檢驗(yàn)?zāi)愕纳�活態(tài)度

　　人的一生都要經(jīng)歷許多挫折。有的人，在經(jīng)歷了挫折后，一蹶不振、自暴自棄，進(jìn)而沉淪。也有的人，直面挫折、積極應(yīng)對(duì)、奮發(fā)圖強(qiáng)，終成大業(yè)。兩種截然不同的結(jié)果，折射出兩種截然不同的人生態(tài)度。挫折，正是檢驗(yàn)?zāi)愕纳�活態(tài)度的一桿標(biāo)尺。

　　現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)谙硎艹晒Φ墓麑?shí)之前，總會(huì)遭遇各種各樣的挫折，成功總是與挫折共生共在。然而，有的人卻不客觀地認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)實(shí)，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，所以，遇到一些小的挫折便怨天尤人、自暴自棄，甚至于自我毀滅。這實(shí)在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛(ài)迪生為發(fā)明電燈失敗了1 700多次;司馬遷因直言勸諫而受宮刑;劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長(zhǎng)期被貶至偏遠(yuǎn)地區(qū)。相對(duì)于這些人的挫折來(lái)說(shuō)，我們生活中遇到的那一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢?

　　也許有人要說(shuō)我們所受的挫折雖不能與他們相比，但我們的挫折的確難以克服，難以讓人接受。其實(shí)不然，挫折對(duì)于一個(gè)人的影響，與其說(shuō)在于其大小，不如說(shuō)在于本人對(duì)待挫折的態(tài)度。請(qǐng)看：愛(ài)迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒(méi)放棄。當(dāng)他所有的資料被一場(chǎng)大火焚燒得一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，這場(chǎng)火燒掉了以前所有的錯(cuò)誤，明天又將是一個(gè)新的開(kāi)始。司馬遷雖受宮刑，但他忍辱負(fù)重，成就了震驚世界的《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)和“精神遺產(chǎn)”;劉禹錫雖多次被貶，但他仍積極樂(lè)觀，甚至敢于一而再、再而三地諷刺當(dāng)朝權(quán)貴，寫(xiě)下了“前度劉郎今又來(lái)”的詼諧詩(shī)句，至今仍為人們津津樂(lè)道。他們克服困難、直面挫折最終解決問(wèn)題、獲得成功的態(tài)度，難道不值得我們深入思索嗎?

　　生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩。歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的挫折，很多巨賈富豪創(chuàng)建跨國(guó)集團(tuán)的成功源于其幼年的貧困……有見(jiàn)地的人在傳誦他們的作品、傳揚(yáng)他們的成功經(jīng)歷時(shí)，總是將它們所遭受的挫折作為傳奇、作為經(jīng)驗(yàn)、作為更為寶貴的財(cái)富一并傳誦。從這些前人身上獲取成功經(jīng)驗(yàn)的人，往往從他們的挫折中獲取的經(jīng)驗(yàn)更多些。這就是挫折的獨(dú)特作用，這就是挫折的魅力。

　　歷史上、文學(xué)上、科技上的燦爛輝煌大都源于挫折。生命因挫折而精彩，生活因挫折而精彩。