追趕太陽(yáng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的追趕太陽(yáng)作文，歡迎大家分享。
進(jìn)入初中的我們猶如一朵苞含欲放的花朵，淡紅色的花蕾是我們心中稚嫩的希冀，淡黃色的花蕊是我們叛逆的青春。十二歲的我們由萌芽般的啟蒙教育，到枝生葉長(zhǎng)的小學(xué)，而現(xiàn)在，初中生活恰如花開(kāi)般的旅程！
進(jìn)入初中，我們這幫小孩子總是有點(diǎn)不適應(yīng)。軍訓(xùn)的生活像是在喝一杯濃濃的苦茶。烈日下，我們每個(gè)人的表情都出奇地一致，眉頭緊鎖，兩眼直直地瞪著前人的后腦勺，上牙齒緊咬下嘴唇，身體不時(shí)地微微向前傾，有時(shí)手指頭會(huì)稍稍動(dòng)上一動(dòng)，教官則在隊(duì)伍中踱來(lái)踱去，兩束冷冷的目光掃射著每一個(gè)人，讓人感到一股寒氣緊緊逼來(lái)。
可日子一天天走過(guò)，我卻品出這茶的濃香，我突然發(fā)現(xiàn)，軍訓(xùn)的生活仿佛蹣跚學(xué)步孩子的學(xué)步車，扶我們這群毛孩走過(guò)了轉(zhuǎn)軌的第一歲。
初中的學(xué)習(xí)生活如期而至，如一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的及時(shí)雨。
語(yǔ)文課上，鄭老師好像一本滿蘊(yùn)知識(shí)的寶書(shū)，引經(jīng)據(jù)典的講解，左右逢源的智慧，總是讓我無(wú)法逃出她的牽引。
數(shù)學(xué)課上，趙老師用幽默詼諧的語(yǔ)言為我們講課，使得那些讓人腦袋發(fā)痛的難關(guān)被我們一一破解，有理數(shù)的正道迷宮，把我們繞得頭昏眼花，老師卻用小女孩扎辮子這樣輕松的例子，幫我們指明了勝利的出口。
美術(shù)課上，彩色鉛筆打著“刷刷刷”的節(jié)拍，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物在美術(shù)老師纖細(xì)的手中生出，燦爛的顏色在白花花的紙上描繪出自己的風(fēng)采，我的黑白線條也勾勒出一只活潑可愛(ài)的小兔子，我由一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的愛(ài)畫(huà)者搖身變?yōu)榇笪r級(jí)的畫(huà)家了！
音樂(lè)課上“哆來(lái)咪”的符號(hào)譜寫(xiě)出一曲激昂的青春贊歌，手指在琴鍵上彈動(dòng)的聲音構(gòu)成一串串快樂(lè)的音符，老師的腦袋隨著這節(jié)奏有序地?cái)[動(dòng)，我們也陶醉于這美麗旋律中，老師的指引，使我也能創(chuàng)作出自己的“專輯”！
我的生活就是這樣，學(xué)習(xí)成為我生活中的主體，每天從朝霞升起學(xué)到晚霞滿天，說(shuō)是一日如一日，卻又是那樣豐富多彩，我們這幫頭頂藍(lán)天，腳踏大地的少年們又該出發(fā)了，我們這些十二歲的少年，正懷揣著自己的夢(mèng)想，向著太陽(yáng)奔跑！
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