怪箱探險作文(通用2篇)
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的怪箱探險作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
怪箱探險作文1
今天，我們在小桔燈課堂里進行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。老師小心翼翼地拿出了游戲道具，一個看著普普通通的紙箱，她搖了搖紙箱，神秘地一笑，開始宣布游戲規則。
小花老師請了一位小女生上去“探險”，這位小女生磨磨蹭蹭地把手放到前面，她遲遲不肯放進紙箱里去，她那樣子仿佛在說：希望里面不是太可怕的東西。最后，在老師的鼓勵下和同學們的.催促下，她還是把手勇敢地伸進箱子里，等她把手收回來的時候，小女生對同學們說：“我摸到了一樣東西，它全身長著刺，雖然有點扎人，但是它整體很軟和。”
語音剛落，同學們就開始議論紛紛起來。“難道是一只小刺猬？”一個同學小聲的問。
“第二輪開始。”老師大聲說，這一次出場是一名小男生，老師又換了一個箱子，那位小男生鼓起勇氣，一下子把手伸進箱子里。那個男生對我們說：“我也摸到了一個柔軟的東西，但是形態不一樣，我摸到它的手和腳，還會動。”同學們聽完又覺得害怕起來。
“好了，我們現在來公布答案了！”老師從兩個箱子里拿出了“怪物”，原來是一支玩具鴨和一個球形玩具，一點兒都不嚇人。真是一次有趣的游戲，讓我們懂得我們要勇敢的面對恐懼。
怪箱探險作文2
如果你聽到我們班傳來一陣“啊！啊！啊！”的慘叫聲，千萬不要以為鬧鬼了，那是我們在玩“怪箱探險”的游戲。
大家一聽要玩游戲，教室里就沸騰了，但是，老師說完游戲規則時，大家都面面相覷，有人說“這個機會要不給你吧！”也有的說“我可不敢！”
“老師，我來！”章恒瑜自告奮勇，第一個走上了講臺。只見他一臉淡定，可誰知道，他剛把手伸進去，就馬上縮了回來，害怕地說：“這……這個東西怎么這么多腳呀？”臺下的人不禁害怕起來。
第二個誰來？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語：“可千萬不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨它我不敢！”老師笑著說：“可能就是這個喲！”這么一說，讓尤晨朗一下子現出了原形，他膽戰心驚地說：“那，那我還是回去吧。”老師又說：“不要怕，我會保護你的，不會有事的。”聽了老師的安慰，他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”里，搗鼓了一陣，尤晨朗說：“這個東西硬硬的，還有尖尖的頭。”大家都說：“快把怪物揪出來吧！”
最后，老師揭曉了謎底，原來是個蜘蛛玩具。這個游戲讓我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。