網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍辯論會作文1000字
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“啪啪啪……”教室里傳來陣陣熱烈的掌聲,那是我們班在舉行辯論會呢。
星期五,老師組織我們開展了一次有趣的辯論活動。正方觀點：上網(wǎng)利大于弊，反方觀點：上網(wǎng)弊大于利。我光榮地成為了反方辯手。
“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)。那么上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？今天，我們就以此為話題展開辯論。”身為“主持人”的楊老師言簡意賅，很快就宣布了活動開始。
雙方辯手針鋒相對，各抒己見，場面火爆。
正方一辯小杜同學(xué)先發(fā)制人，迫不及待地提出了自己的觀點：“我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，因為上網(wǎng)有助學(xué)習(xí)，尤其是可以幫助我們答疑解惑。至于有的同學(xué)說上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)，你們看，張同學(xué)寒假里打游戲，可他自制力強(qiáng)，成績依然很好。”說著，還用手指了指對方辯手小張。大家齊刷刷地把目光投向了小張，有幾個男同學(xué)還猛點頭，表示贊同。
我方一辯徐同學(xué)毫不示弱，她猛地站起身，鏗鏘有力地反駁：“杜同學(xué)，剛剛你說，自制力強(qiáng)的同學(xué)不受影響，那么請問，自制力強(qiáng)的同學(xué)有幾位呢？許多同學(xué)因為上網(wǎng)玩游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，甚至走上了犯罪的道路……”雖然徐同學(xué)的聲音不大，但擲地有聲，足以震驚全場。“說得好！”臺下的“親友團(tuán)”群情激奮，連連贊嘆，調(diào)皮鬼小錢更是在座位旁又碰又跳，還連連豎起大拇指。
這時，正方二辯小吳坐不住了，急得鼻孔里“呼呲呼呲”直冒粗氣。只見他激動得站起身，擼起袖子侃侃而談。說實話，我認(rèn)為吳同學(xué)和杜同學(xué)說得差不多。于是，等吳同學(xué)一說完，我便立刻站起來陳述自己的觀點：“不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)為人類帶來了方便，但我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。上網(wǎng)會影響我們的'視力，耽誤我們的發(fā)育，分散我們的學(xué)習(xí)精力。另外，網(wǎng)上一些不良的東西還會使我們形成不健康的人生觀、價值觀……”
辯論賽進(jìn)入了白熱化的階段。“我不同意對方辯友的觀點。”正方三辯小栩拍了拍桌子，如同法官一樣，一臉嚴(yán)肅地說：“……上網(wǎng)可以開闊視野，讓我們交到世界各地的朋友。”我方的小魯同學(xué)聽后，“唰”的一下站了起來，或許是過于激動，小魯結(jié)結(jié)巴巴地說：“網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的。許多中小學(xué)生為了交上你所說的全世界的朋友，卻和身邊的親朋好友疏遠(yuǎn)了，這不是得不償失嗎？”就這樣，你有哲理盾，我有事實矛，一番激烈的唇槍舌劍后，由雙方代表總結(jié)陳詞。辯手們再次結(jié)隊商討，總結(jié)陳詞精彩紛呈，教室里響起了陣陣掌聲。
其實，“網(wǎng)絡(luò)”是把雙刃劍。如果我們能合理運用時間，正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，那么上網(wǎng)就會利大于弊。反之，如果我們只是利用網(wǎng)絡(luò)娛樂游戲，并深陷其中，甚至危害社會，那么上網(wǎng)定然是弊大于利，不是嗎？