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網(wǎng)絡(luò)語言“雷”倒教師作文
但是，當時老爸那種口氣真是7456，所以，偶才說他是青蛙……希望老爸不要還是286……”
“昨天，老師布置的作業(yè)可真多。寫到晚上11點還沒‘搞定’。今天上午被老師狠狠地‘?’了一頓，我今天‘被小貝了’。”這樣的小學生作文，您讀得懂嗎？
不錯，不僅您讀不懂，就是孩子的語文老師，也得去猜。日前，一名小學語文老師在某論壇發(fā)帖：最近看學生作文，看了半天才看懂。
原來“被小貝了”的意思是：無奈地被郁悶了，“被小貝了”、“杯具(悲劇)”等是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)語言，在中小學生中被廣泛使用。這名老師感嘆：“真不知是我考學生還是學生在考我。”
的確，洶涌而至的網(wǎng)絡(luò)語言不僅出現(xiàn)在中小學生的作文中，老師“被小貝了”，就連日常生活中，不少孩子張嘴就來的“偶”、“暈”、“稀飯”、“強”、“頂”也讓家長一頭霧水。
老師改作文好似“猜謎”
鄭州市外國語學校分校語文老師楊志明告訴記者，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網(wǎng)絡(luò)化”了。比如提意見叫“拍磚”，我叫“偶”，年輕人叫“小P孩”，歲數(shù)叫“年輪”，蟑螂叫“小強”，什么叫“蝦米”，喜歡叫“稀飯”，好叫“強”，看不懂叫“暈”，支持叫“頂”，紙牌游戲叫“殺人”等。鄭州市中原區(qū)伏牛路小學一位語文老師說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”
據(jù)了解，中小學生作文中引用的網(wǎng)絡(luò)語，可分為幾大類：有數(shù)字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關(guān)我事，不予評論”。
不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區(qū)，150萬篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如“努力ing”——正在努力等網(wǎng)絡(luò)語，結(jié)果全被“刷下”。評委說，并非排斥網(wǎng)絡(luò)語言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文實在是不忍卒讀。
網(wǎng)絡(luò)新詞緣何受追捧
讓老師、家長如墜五里霧里的網(wǎng)絡(luò)新詞，在許多中小學生看來卻非常有吸引力。鄭州市金水區(qū)文化路一小六年級學生萌萌說，和同學在網(wǎng)上聊天、電子郵件往來，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞，這樣的語言他們彼此都熟悉，交流起來也非常輕松、幽默，但讓他想不通的是：“形式新穎的網(wǎng)絡(luò)新詞，為啥就不讓在寫作文時使用呢？”
有語言專家認為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)新詞會在人們?nèi)粘５牧奶臁⑧]件等溝通方式中流行開，不懂網(wǎng)絡(luò)新詞的老師、家長會被孩子們認為落伍，成為“不酷”一族。
的確，在網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊渠道”，可以有各自不同的“通訊語言”。日常交流或者寫作文使用網(wǎng)絡(luò)語，就好比各個“渠道”間“串了信號”，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
文章用語規(guī)范更好
有人認為，把網(wǎng)絡(luò)新詞寫進作文，是對傳統(tǒng)語文教學的顛覆，甚至有老師直呼要“拯救作文”，規(guī)范用語。鄭州某中學教語文的李老師認為：“作文講究的是文學味，摻進了網(wǎng)絡(luò)語言的文章則會失其雅致，而過于簡單的數(shù)字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”
也有人認為，網(wǎng)絡(luò)語顧名思義“網(wǎng)上流行”，起源于網(wǎng)絡(luò)，傳播于網(wǎng)絡(luò)，但它在日常生活中只是“小眾語言”，使用范圍不會太廣泛。網(wǎng)絡(luò)語的形成一般是創(chuàng)造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變?nèi)粘Ｉ钤捳Z系統(tǒng)。因此，不用擔心網(wǎng)絡(luò)語會撼動傳統(tǒng)作文的地位。“網(wǎng)絡(luò)語寫進作文，只是特定時期的特定表現(xiàn)。隨著學生長大成人，他們自然而然會脫離‘絡(luò)圈’”。
語文專家同時指出，作文與其他作業(yè)相比，更具規(guī)范性和標準性。學生使用語言應(yīng)該規(guī)范，掌握規(guī)范的語言文字，最好不要隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言，尤其是太出格的網(wǎng)絡(luò)語。
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