文明的作文精華(3篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的文明的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
文明的作文 篇1
說(shuō)起書包，它絕對(duì)是有著悠久發(fā)展史，一步一步走到今天，至少在中國(guó)尚未被淘汰的一種文化產(chǎn)物，文明的產(chǎn)物——書包。想起來(lái)，它真是功德無(wú)量，但凡是有知識(shí)有學(xué)歷的人，哪一個(gè)不是得先背著它走路？
最早的書包是一種書箱。歷屆披紅掛彩的狀元先前在肩上披著的可不是那紅花，而是那蘊(yùn)集了無(wú)數(shù)文化瑰寶的書箱，是壓在他們身上十余年的書箱。
再后來(lái)，取代書箱的`是單肩斜背的書包。這種書包在中國(guó)著實(shí)盛行了一段時(shí)間。聽媽媽說(shuō)，她小時(shí)侯就背過(guò)。那種單一的形式在他們心中扎下了根，那種書包盛載著那一代人極強(qiáng)的求知欲，人們忘不掉它是因?yàn)椤屓藗兏械搅死硐肱c現(xiàn)實(shí)的距離。大環(huán)境影響，他們不得不把它小心的珍藏，取而代之的是一把鋤頭或一個(gè)拎包。從此，書包也便成了他們神圣而又悲哀的向往。
時(shí)代在前進(jìn)，文明的產(chǎn)物——書包。書包成為夢(mèng)想的歲月早已隨著歷史的巨浪翻滾而去，接踵而至的是書包泛濫的時(shí)代：雙肩、單挎、斜背、月亮式……這不能不讓我們的父輩不無(wú)感慨的說(shuō)：“不一樣就是不一樣。”再?zèng)]有人視書包為至圣至潔之物了。相反，它們已成了所有學(xué)子的埋怨——說(shuō)它是負(fù)擔(dān)。怎么不是呢？足有十幾斤重，占了體重的七分之一——一定是治療駝背的最有效方法。然而不知不覺(jué)中，它似乎成了我們身體的一部分。那沉甸甸的不是書本，而是父母的希望。
歲月在流逝，并非所有人都有機(jī)會(huì)背上書包。一旦有一天你真的告別了它，那意味著你已失去了一種極其美好的東西，是校園生活，亦或是你匆匆的青春時(shí)光？
有道是：“國(guó)不可一日無(wú)君，學(xué)生不可一日無(wú)書包。”說(shuō)不盡道不完的書包呀，你將引領(lǐng)著一代又一代莘莘學(xué)子走向未來(lái)。
文明的作文 篇2
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，媽媽正在教我垃圾的分類。媽媽說(shuō)：“公園里的每一個(gè)地方都有不同顏色的垃圾桶。”這時(shí)媽媽問(wèn)我：“你知道飲料瓶應(yīng)該放在哪一個(gè)垃圾桶里呢？”我搖搖頭說(shuō)：“不知道。”媽媽看我疑惑的樣子，說(shuō)：“飲料瓶應(yīng)該放在有一行‘可回收垃圾’標(biāo)記的垃圾桶里。”媽媽接著問(wèn)我“你再看看哪一個(gè)是的。”我說(shuō)：“是這個(gè)。”說(shuō)完我把剛喝完的飲料瓶給扔了進(jìn)去，媽媽說(shuō)我真懂事。過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)小弟弟把剛喝完的飲料瓶隨手扔在地上就走了。
我連忙走過(guò)去，把飲料瓶撿起來(lái)扔進(jìn)一個(gè)注有“可回收垃圾”字樣的垃圾桶里。并且叫住了小弟弟對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，你不能隨手將喝完的.飲料瓶扔在地上。”小弟弟不明白的問(wèn)道“為什么？”“因?yàn)槊總�(gè)人都像你這樣的話會(huì)破壞大自然的生態(tài)環(huán)境。你應(yīng)該將喝完的飲料瓶扔進(jìn)注有”可回收垃圾“字樣的垃圾桶里，只有這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。”我仔細(xì)的解釋道。小弟弟聽完后連連點(diǎn)頭說(shuō)道：“謝謝你，大姐姐，我知道了。”
事后媽媽還夸我說(shuō)：“你真棒！”
文明的作文 篇3
我們少年兒童要想成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才，光有好成績(jī)是不行的，我們也應(yīng)該有高尚的品德，比如說(shuō)：尊老愛(ài)幼、禮貌待人等。在這些方面我覺(jué)得我們班的劉文研做得就很好。
從一年級(jí)起，劉文研就特別愛(ài)學(xué)習(xí)。他每節(jié)課都認(rèn)真聽講，積極思考，每天回家，都會(huì)盡全力去完成老師布置的課外的作業(yè)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。劉文研不僅喜歡自己鉆研，還主動(dòng)幫助別的同學(xué)解答疑難問(wèn)題呢！每當(dāng)同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上遇到了困難，他都會(huì)盡全力去幫助別人。
劉文研不僅在學(xué)校里懂得禮讓、助人。平時(shí)在家里、在社區(qū)，也是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。他尊老愛(ài)幼，懂得維護(hù)我們社區(qū)的公共美德。說(shuō)到這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，這得益于他的的爸爸媽媽，是他們的言傳身教影響了。當(dāng)然，這里面也有我們的.啟蒙老師張霞老師的辛勤培育。張老師不僅引我們走上了勤奮好學(xué)的道路，還教會(huì)了我們做人的道理。
他，成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛，樂(lè)于助人，不愧是我們班的文明好少年。他的言行和品德影響著周圍的每一個(gè)人。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共筑和諧校園。
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