靠近溫暖800字作文
一個(gè)飄著淡淡古早氣息的書(shū)店。日里，夜里，你來(lái)與不來(lái)，它一直敞開(kāi)。
此時(shí)，你看到流浪漢也安坐一隅，他扶于幾案已經(jīng)睡著，涎水順著嘴角流下來(lái)。他輕聲打著鼾，這相比平時(shí)他響亮的呼嚕，簡(jiǎn)直可稱文雅。他知道這靜幽的所在是讀書(shū)人待的地，自己混入其中，必須不太現(xiàn)眼。比如盡量也學(xué)著讀書(shū)人拿起書(shū)本，盡管書(shū)是反拿的；或者全力抑制著不要打瞌，尤其踢拉的拖鞋不要出聲才好；再或者絕對(duì)不能像在街道角落那樣躺的四仰八叉……他，做到了。
或許這樣的場(chǎng)景與書(shū)香、君子、儒雅實(shí)在違和。可我，僅是想想，暖意涌動(dòng)即刻潮濕了雙眼。
也是這樣的孟夏時(shí)節(jié)，我因?yàn)閰⒓訁^(qū)里的朗誦會(huì)，第一次走進(jìn)區(qū)文博園圖書(shū)館。漫溢著古早味的木質(zhì)長(zhǎng)桌長(zhǎng)杌、竹藤圓桌圈椅，看似無(wú)意又恰到好處地有序安放。有咖啡香從近處茶吧飄出。打眼望去，這兒看書(shū)可謂各色人等，但臉上寫(xiě)著的是安詳，身上透出的是書(shū)卷氣。多好，即使不為看書(shū)，僅是去坐坐，世間紛擾都會(huì)隨風(fēng)化去。我要了杯咖啡，在竹藤圈椅里坐下，挑了一卷惠特曼的《草葉集》，很有調(diào)調(diào)地沉溺下去。讀書(shū)，是一種情調(diào)，而這樣的儀式感，你可以視為矯情，但我就是深愛(ài)。
居必?fù)襦彛伪鼐褪俊Ｏ荣t之于環(huán)境對(duì)人的影響，言猶在耳。那次之后，每個(gè)周末，我都要帶剛會(huì)走的外孫女去文博園的圖書(shū)館。小兒在側(cè)，未必坐的住讀的進(jìn)，可我喜歡那個(gè)在書(shū)叢書(shū)叢里蹣跚歡笑的小小的身影，更喜歡她煞有介事翻弄書(shū)本的模樣。
“穿梭于紐約的地鐵，除了摩肩形形色色的人群，時(shí)常能夠看到廣告里三言兩語(yǔ)動(dòng)人的詩(shī)句，點(diǎn)亮城市中千萬(wàn)忙碌人的靈魂。”想起紐約地鐵那“流動(dòng)的詩(shī)”。這些隨意的詩(shī)行，有的出自名家之手，有的出自市井底層，它們伴著冰冷的鐵流制造出成噸的溫暖與感動(dòng)，讓一座城市有了最美麗動(dòng)人的心跳。百年地鐵，百年浸潤(rùn)，一座城市的文化就這樣在不動(dòng)聲色里締結(jié)。這是一座城市的包容，也是一座城市的智慧。
于是，在繁華的章丘匯泉路，在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就有了門(mén)楣上那些“流動(dòng)的詩(shī)行”。風(fēng)在吹動(dòng)，葉在舞動(dòng)，車(chē)在涌動(dòng)，人在流動(dòng)。當(dāng)喧囂繁雜、單調(diào)壓抑的都市生活令你滿面倦容時(shí)，送迎孩子們的家長(zhǎng)，行色匆匆的市民，甚至偶爾駐足的商販，都可以在時(shí)間的碎片里，撿拾到滌蕩心靈、滋養(yǎng)魂魄的三兩詩(shī)行。沒(méi)有強(qiáng)加和綁架，只有潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。這是教育的境界，更是教育的情懷。
“上天給了我浩瀚的書(shū)海，和一雙看不見(jiàn)的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”感謝博爾赫斯，為我們營(yíng)造了一個(gè)深情的身后世界。在無(wú)邊的黑暗里，有屬于我們的一盞燈。在死寂的異度空間，溫暖的文字會(huì)讓我們僵硬的身軀柔軟復(fù)活。