培養(yǎng)了我的興趣作文
有一個(gè)人，雖不是父母，卻在我的成長(zhǎng)之路上，帶領(lǐng)著我一步一步向上；有一個(gè)人，雖不是朋友，卻在我的學(xué)習(xí)之中，給了我最大的支持和鼓勵(lì)。她，就是我最敬愛(ài)的老師——田洋老師。
我是大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)八班的一員，我在班上是一個(gè)性格內(nèi)向，默默無(wú)聞的小女孩。然而，田老師從未忽視過(guò)我，總是關(guān)注著我，鼓勵(lì)著我。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著老師的辛勞。
曾記得一年級(jí)時(shí)，田老師叫我們寫(xiě)一首小詩(shī)。我回家后，感到無(wú)比的郁悶和無(wú)助，不知如何下筆。這時(shí)奶奶對(duì)我說(shuō)：今天你不是幫奶奶洗了碗嗎？你試試用這個(gè)材料寫(xiě)一首小詩(shī)吧。聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我想到了洗碗時(shí)的情景。靈感油然而生，如同泉水般冒了出來(lái)。我立刻寫(xiě)道：清清水嘩嘩嘩，我?guī)湍棠虂?lái)洗碗。奶奶樂(lè)得笑哈哈，夸我是個(gè)好娃娃。然后我把這首詩(shī)交給了田老師，她看后，贊揚(yáng)聲猶如雨點(diǎn)般落在我的身上。我心里樂(lè)滋滋的，像吃了蜜一樣。但她也在我的小詩(shī)中挑出了美中不足的地方。她說(shuō)：‘洗’字和前后的詩(shī)句不押韻，改成‘刷’就好了。接著我的這首詩(shī)被選入了學(xué)校的'優(yōu)秀文集《詩(shī)緒飛揚(yáng)》。從那以后，我明白了文章要反復(fù)修改，還要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行推敲，這樣才能寫(xiě)出好文章。
曾記得三年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)了一篇《城市奏鳴》的文章。文章描寫(xiě)并贊揚(yáng)了步行街的一尊雕塑。田老師給我的批語(yǔ)是：說(shuō)我是一個(gè)善于觀察的孩子，而且贊揚(yáng)我選材非常好，是一篇難得的佳作，并給了我一百分。接著我又寫(xiě)了一篇想象作文——《未來(lái)的家鄉(xiāng)》。當(dāng)我描寫(xiě)到家鄉(xiāng)美景時(shí)，用上了姹紫嫣紅，群芳吐艷等詞，而且我還把唐代詩(shī)人杜甫的絕句：穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。靈活地運(yùn)用到我的作文中，我把它改成了：穿花蛺蝶深深見(jiàn)，采花蜜蜂款款飛。田老師看后贊揚(yáng)我是一個(gè)小才女，還說(shuō)讀我的作文是一種享受。又給我打了一個(gè)一百分，而且還把我的作文展示在大屏幕上。
曾記得五年級(jí)上期，田老師告訴我們：寫(xiě)記事的文章必須要寫(xiě)出真情實(shí)感。要寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)。只有這樣才能給讀者‘如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境’的感覺(jué)。因此，我在寫(xiě)《打是親，罵是愛(ài)》這篇文章時(shí)，盡量寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。在田老師的幫助和指導(dǎo)下，我的這篇文章再次被選人了學(xué)校的優(yōu)秀文集《詩(shī)緒飛揚(yáng)》。
田老師對(duì)我寫(xiě)作的贊揚(yáng)和肯定給了我極大的鼓舞，我從此對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，興趣又成了我的好老師。
田老師，我衷心感謝您！
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