我和我的籃球隊員作文

我和我的籃球隊員作文

　　我們范縣教育局倡導一主三元幸福工程，以高效課堂為主，創建書香校園、道德校園、藝術校園。為此，我們學校在下午第二節課間活動開展了社團活動。社團活動的項目有：跑步、舞蹈、書法、繪畫、踢毽子、跳繩、竹竿舞、乒乓球、籃球、跳皮筋等。學生喜歡哪個活動就參加哪個活動。我和其他三名教師被校長派往籃球隊。

　　第一天的社團活動開始了！下午第二節課下課后，操場上便排滿了參加活動的學生。我們四位老師發現參加籃球隊的學生有100多名。集中訓練不方便。于是，我們四人分好各管理一小部分。其實，我是不太喜歡籃球的，但校長分給我任務就得干好。孩子們正因為喜歡籃球才報名參加了這項活動，作為負責這項活動的老師，我必須得對得起孩子們的選擇。在這個課間活動，讓孩子們玩得開心、高興。我們先練習傳球，每個人都有一次傳球的機會。練完傳球，每個人打著球從隊的這頭走向那頭，然后，再想想籃球還應該有什么玩法。就這樣，半小時的課間時間在孩子們的歡笑聲中不知不覺的、很快的就過去了，孩子們正玩得高興，上課鈴聲便響起來了。

　　每當下午這個時間，只要是下課鈴一落音，孩子們便奔出教室在操場固定的地方等候了。也許有的教師把社團活動看的不以為然，但在孩子們的心中，這30分鐘是他們這一天當中最重要的時光。“老師，今天練習什么內容？”孩子們帶著期待的目光問。于是，我便認真的、有秩序的讓他們練習、展示。有幾個孩子說：“老師，我會掃球。”“什么是掃球？那你給大家示范一下。”于是，這個孩子帶著驕傲的神情手打籃球翹起腿，讓籃球從腿內鉆進去，從腿外出來。“真棒！”

　　這些孩子在這里最高興的.那就是，“英雄不問出處，英雄不論分數，”拋開了課堂上不會回答問題的困擾，忘記了自己曾經是學習上的差生。而他們的籃球教練——我，根本不知道誰在課堂上是伶牙俐齒，誰在分數上是冠軍。在這里，我們是賽場上見輸贏，賽場上論英雄！也許——他，是班里學習成績上的倒數第一名，但在這里，卻是我們籃球隊員里的佼佼者。

　　在這里，他，他，他，他們，嘗到了被小朋友羨慕的滋味，第一次聽見了老師的稱贊，這30分鐘他始終被幸福包圍，看到他們快樂、高興的神情，此時的我也頓感幸福溢滿全身……

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