那次掌聲的五年級(jí)作文
掌聲是人們最常用的肢體語言，對(duì)一個(gè)人幫助是很大的。掌聲像一顆顆糖，而在我們班，經(jīng)常會(huì)有這些甜蜜的糖果出現(xiàn)。
語文公開課上，我們端坐在位置上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。老師一進(jìn)來，打開電腦。先是課堂的開始儀式，然后電腦上出現(xiàn)了一首詩(shī)，老師便拋給我們一個(gè)問題：誰能配上音樂朗讀這首古詩(shī)呢？眼神里充滿了期待。可是我們班沒一個(gè)人敢舉手，還有幾個(gè)人在下面“撲哧”一聲笑。頓時(shí)鴉雀無聲，老師也很尷尬，心里迫切地想要一個(gè)人來解除這個(gè)尷尬的局面。
這時(shí)，有一個(gè)人舉手了，老師請(qǐng)他上臺(tái)朗讀。他大大方方地走上講臺(tái)，先是90度鞠躬，便開始大聲地朗讀起來：李白乘舟將欲行……讀完后，又是一個(gè)90度鞠躬，便下了臺(tái)。臺(tái)下一陣轟轟烈烈的`掌聲。那掌聲讓他心中掛上了一個(gè)太陽，那掌聲使他的信心一下子提升了很多。老師也向他笑了笑，接著開始繼續(xù)上課，聽課的老師們也給予他最熱烈的掌聲，是他在尷尬的局面上解除了“危機(jī)”，又在我心中樹立了高大的榜樣。
他每每做事大方。從不與同學(xué)斤斤計(jì)較，上臺(tái)演講，從不照本宣讀，會(huì)加上很多自己的理解，讓同學(xué)們對(duì)他的演講饒有興趣，聽得津津有味。下了課，如有同學(xué)傷心了，他會(huì)盡他所能安慰同學(xué)，讓我感受到他在那次朗讀后，更應(yīng)該有掌聲，更應(yīng)該有同學(xué)的鼓勵(lì)。
他的主動(dòng)表現(xiàn)自己的自信，在我心中樹立了榜樣。我也要向他學(xué)習(xí)，敢于上臺(tái)演講，展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
他的感召作用，仿佛在我心里催生了一朵絢麗的花朵，而且，這朵花在我心中永遠(yuǎn)綻放！
【那次掌聲的五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
感謝那次掌聲作文05-24
難忘那次掌聲作文06-03
那次掌聲五年級(jí)作文10-03
難忘那次掌聲作文范文06-02
難忘那次掌聲作文450字06-03
難忘的那次掌聲作文300字06-03
難忘那次掌聲初一作文06-05
難忘那次掌聲優(yōu)秀作文06-02
感謝那次掌聲小學(xué)作文500字05-23