學(xué)生的期中質(zhì)量分析后續(xù)五年級(jí)作文
第二天，質(zhì)量分析交上來(lái)了，我認(rèn)真的欣賞。讓我欣慰的是同學(xué)們會(huì)反思了。能夠針對(duì)自己的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也能夠針對(duì)自己存在的問(wèn)題，尋找造成失誤的原因。就連平時(shí)語(yǔ)文能力很弱的一些同學(xué)，也能夠針對(duì)自己的卷子情況進(jìn)行詳盡的分析。這讓我興奮不已。
馮筱航在質(zhì)量分析中說(shuō)：“這次語(yǔ)文測(cè)試我只得了96分，對(duì)這個(gè)成績(jī)我不滿意，因?yàn)椋@并不是我真實(shí)的水平，我通過(guò)分析，明白試卷中的錯(cuò)題錯(cuò)的原因。也能夠更加清楚自己的出錯(cuò)原因，并能夠記住這些錯(cuò)題，同時(shí)，分析試卷也可使我對(duì)本次考試加深印象。
比如第一題，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我做得不理想。因?yàn)椋凑瘴业乃絹?lái)講，我應(yīng)該全做對(duì)才是。可結(jié)果我卻錯(cuò)了一個(gè)詞。這個(gè)詞并不是我不會(huì)寫(xiě)，而是我在拼拼音的時(shí)候拼錯(cuò)了，以導(dǎo)致我把“打擾”一詞拼成了“打倒”。我想，這個(gè)詞，錯(cuò)的原因在于我的馬虎，也許在做第一題時(shí)，我還未進(jìn)入一個(gè)認(rèn)真做題的狀態(tài)，所以，這個(gè)詞我快速的一拼一寫(xiě)就過(guò)去了，并未注意到錯(cuò)誤。而在考試快結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)閷?xiě)作文過(guò)長(zhǎng)，所以沒(méi)有給自己留出時(shí)間檢查在組長(zhǎng)收卷子時(shí)，大致一看就交了，使這個(gè)錯(cuò)誤保留在了試卷上。在此，我要對(duì)自己提出嚴(yán)厲的批評(píng)，并會(huì)牢記此題，下次注意。
第五題是選詞填空。這一題比較難。同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候，出錯(cuò)率較高。但慶幸的是本題我沒(méi)有出錯(cuò)。我想，這不僅源于平時(shí)我經(jīng)常讀課外書(shū)，表達(dá)能力還算較強(qiáng)。而且還在于我在詞語(yǔ)運(yùn)用方面學(xué)得扎實(shí)。本題中，最難的是第二小題。這一小題就看你如何理解所給的詞和你的詞語(yǔ)搭配能力了。這些詞都是近義詞，意思相近，不容易區(qū)分。 ”
李曉熒在質(zhì)量分析中是這樣說(shuō)的.：“第二題我全做對(duì)了。其實(shí)，第二題組詞并不難，需要注意的就是看清字型，分清詞語(yǔ)搭配。像“粱”“梁”二字，乍一看相同，可仔細(xì)一瞧，不但字體不相同，組詞也要區(qū)分”
徐文麗在質(zhì)量分析中說(shuō)：“第八題這一題，是最不應(yīng)該錯(cuò)的。可我因?yàn)檎n文背的不熟悉，所以寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)詞。以后，我要把該背的課文背熟，不再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我在做題的時(shí)候不會(huì)讀題。不能夠認(rèn)真審題。以后我要改正這個(gè)毛病”
趙致淵在質(zhì)量分析中說(shuō)：“第四題，應(yīng)該是每位同學(xué)都必會(huì)的題。這個(gè)題，老師上課時(shí)經(jīng)常講，不該錯(cuò)。所以，只要上課認(rèn)真聽(tīng)，這題肯定會(huì)做。”
姚亦航在質(zhì)量分析中說(shuō)：“這次期中測(cè)試，我沒(méi)有考到理想的成績(jī)我覺(jué)得，是因?yàn)椴患?xì)心、不認(rèn)真造成的。以后要細(xì)心地做題，爭(zhēng)取有進(jìn)步。”
王正陽(yáng)在質(zhì)量分析中說(shuō)：“這次作文我得的分?jǐn)?shù)很低，因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真去讀題目，我也沒(méi)有找到一個(gè)合適人物來(lái)寫(xiě)，并且沒(méi)有做到寫(xiě)出真情實(shí)感，沒(méi)有能夠突出人物善良的特點(diǎn)。在我今后的寫(xiě)作中，我要認(rèn)真審題，寫(xiě)好作文。”
王魯豫在質(zhì)量分析中說(shuō)：“第九題讓連線。我覺(jué)得是在考我們對(duì)課文的熟悉程度。這一題，我全對(duì)了，把每一課的重點(diǎn)熟悉好，對(duì)做這種類(lèi)型的題有幫助。這次我雖然考得不好，但機(jī)會(huì)還有。經(jīng)過(guò)這次分析，我知道了以后做題要細(xì)心認(rèn)真審題，因?yàn)樯杂旭R虎就會(huì)出錯(cuò)。我要爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。”
通過(guò)質(zhì)量分析，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，也找到了自己在學(xué)習(xí)中存在的漏洞，并下定決心要及時(shí)改正。這可是同學(xué)們自己的發(fā)現(xiàn)，自己的決定，相信同學(xué)們一定會(huì)按照自己說(shuō)的去做，畢竟是自己自愿的嗎？
作為他們的老師，我要做的工作就是督促、發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)、給他們展示的時(shí)間。一分耕耘一分收獲，我期待著同學(xué)們更為出色的表現(xiàn)，更優(yōu)異的成績(jī)。
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