關于五年級作文300字匯總5篇
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文300字 篇1
星期六學校提前過元旦，上午上課下午開連歡會，上午有，語文、數學、英語、還有品德與生活。
到了中午，我們就去小飯桌吃飯，我們吃完飯就站隊了，今天是王老師值班，王老師讓我們站好隊，我們就站好了隊。王老師帶著我們來到二年級六班，王老師先讓我們進去，再讓六班進來。
王老師給我們開電視讓我們看我們看了哆啦a夢我們一共看了四級王老師就讓我們回教師，韓老師給我們開門，我們把零食拿出來，韓老師來了我們就吃起來韓老師說不要光吃還要表演節目，王澤龍據起手說我有個笑話，老師讓王澤龍講，王澤龍剛講了一半陳俊宇就拿著飛雪茨王澤龍大家都亂哄哄的茨起來，有的頭上茨滿了，有的身上也茨滿了，韓老師的頭上茨滿了。韓老師拍了拍手說別再弄茨了我們就停下來了。
今天我真高興!
五年級作文300字 篇2
我有一棵玫瑰樹，長在云朵上。在那里，我可以變成公主、尼姑、千金大小姐……我可以將畫筆上的顏色涂滿天空。這就是我的美麗圖畫本。
圖畫本的封面十分優雅。翻開第一頁，胖乎乎的小肥貓旁有一株小苗和幾顆種子，小小的種子里藏了一個幽微的小心事，我在上面畫了兩個小枕頭是給它睡覺用的，哈哈！第二頁上有長方形的相框，下面還有幾朵嬌嫩的玫瑰花，還有幾串小腳印呢！世界時時刻刻在變化，唯有記憶停留不變……我還在上面畫了個人肖像。看！上面的我嘟起小嘴，皺起眉頭，在做鬼臉呢！第三頁有一個精美的吊墜，吊墜里有一個小女孩，她的旁邊有比她人還要大的玫瑰花，女孩用手抓住了一片葉子，微笑著面對著我。在我心里最美麗的地方，收藏著花的芳香，收藏著一份感動，收藏著……這個有著柔美意境的地方，讓人恨不得一頭鉆進去。第四頁……
我愛我的圖畫本，愛它的柔美，愛它賜予我的無限想象。
五年級作文300字 篇3
我的小房間里珍藏著許許多多的玩具，我最喜歡的卻是悠悠球，因為它給我帶來了無比的快樂和開心。
悠悠球圓圓的，是紅色的，它的的名字叫做“雷霆B”。只要我一有空，我就會拿起我心愛的悠悠球進行各種招式的練習。比如：“掛鉤一點零”、“金蛇狂舞”、“魔術球”和“溜狗”……
每當我學會一種招式的時候，我就感到無比的快樂，心里就會升起一種滿足感。我還會把我學會的新招式“秀”給爸爸、媽媽看。當爸爸、媽媽說我很棒的時候，我高興極了！有時候，我還會和樓下的大哥哥、大姐姐一起進行悠悠球比賽。比誰的花樣多，誰的招式酷。
別看我都比他們小，我的招式可多著呢！每次我都會把他們打的落花流水，這可都是我平時艱苦練習的結果。當他們都羨慕的看我做各種招式的時候，我感覺到自己棒極了！有點像明星的味道。
悠悠球現在已經成為了我最好的朋友，我到哪兒都會帶上它，就是睡覺的時候也是把它放在我的枕頭邊上。我愛我的悠悠球！我要和它一直做好朋友。
五年級作文300字 篇4
別離等于再次相見其實，這一篇作文是我看了城南舊事想到的，我們就像書里的一句話一樣，十二歲了，童年漸漸離我們而去，我們就像一朵花，童年的時間已經不多了，花朵正在一片片的掉落。我本以為童年還有許久，現在看來以所剩無幾了。
我想念以前我們接力賽是那種激動、快樂的`心情，想回到那個時光里，找回那個快樂的自己。我們曾一起走過重重困難來到現在，我們生在一起，死也要在一起。比賽失敗了，我們一起一起哭。勝利了，我們一起笑。我們有福同享，有難同當，我記得，你們記得嗎？
我想念我們一起踢毽子的時光，我們圍成一個圈，就像團結友愛一樣，每一個人踢到了毽子都帶著興奮與快樂。隨著動念的流失，一起踢毽子的時間正在一點一點地離我們遠去，這就是童年帶給我們的。
我想念著一年級的開端，玩年級的結尾。思念著一年級的羞澀，思念著二年級的勤奮，思念著三年級的快樂，四年級的勇敢，蛙，五年級的大膽。
童年讓我們相見，又讓我們分離，分離是我們帶著不舍，但是我覺得別理等于再次相見。我已經做好了與童年告別的準備，那么再見了！屬于我的那一份天真、快樂的童年。
五年級作文300字 篇5
桓老師：您好!
自從，邁進學校的大門，就在您的關心和教育下，我從一個兒童慢慢地成為一名全面發展的小學生。
我每一步成長和每一個進步，都有您無私、辛勤的付出。您的教學方法和耐心，使我的學習充滿樂趣、所學的知識掌握得扎扎實實。另外，您還教我許多課本上學不到知識：愛自己的國家，集體的力量是無窮，要助人為樂，要尊敬師長。
在學校，您不光要教學，還要組織我們學生參加學校豐富多彩的校園活動，照顧我們日常生活。
爸爸、媽媽看見我的進步常會說，姑娘長大了!我知道，我的長大也是您的心血和付出啊!
桓老師，我也知道我還有很多不足和毛病需要努力和改進，還要讓您操心。我會在您的關心和教育下，努力學習科學文化知識，克服不足和缺點，成為對國家有用的人!
桓老師!謝謝您!
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