【必備】傳統文化五年級作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的傳統文化五年級作文3篇，歡迎大家分享。
傳統文化五年級作文 篇1
“正月里，正月正，正月十五鬧花燈；花燈花，花燈紅……”正月十五元宵佳節，大街小巷“大紅燈籠高高掛”，元宵真是一個喜慶的日子。這天，我和爸媽拿出相片簿，一齊回憶著鬧元宵的情景。
下午3點，一聲禮炮響起，“民俗歡鬧賀新春”廣場活動拉開序幕。臺上那些具有閩南民間特色的舞蹈節目牢牢吸引住觀眾的眼球，另一側，一場木偶表演也讓許多男女老少拍手叫好呢。一位老爺爺說：“元宵氣氛真是好，那些節目讓我回憶起童年，好久沒看到這么好看的木偶戲了！”
不遠處，燈謎引人入勝；圍棋、跳繩、投羽毛球入洞等豐富多彩的活動讓人玩得樂翻了天……這樣的演出真是讓我大開眼界。
好戲在后頭，現場鑼鼓聲、鼓掌聲、雨聲、歡呼聲，一浪高過一浪；舞龍、高蹺小丑等具有典型民間特色的傳統舞蹈，精彩得讓人目不暇接。觀眾圍得里一層外一層，小孩子坐在爸爸肩上，個子不夠的脖子伸得老長看表演……
6時30分，天黑了，公園里參觀的游客絡繹不絕。鬧元宵真叫人難忘。
傳統文化五年級作文 篇2
同學們，你們吃過“羊”嗎？我這里說的“羊”可不是我們平常吃的羊肉。我說的“羊”是用面做的像羊似的饅頭，吃“羊”是我們家鄉的一種傳統文化習俗。
在我們家鄉，每年新小麥收獲以后，剛當媽媽的女人要準備些饅頭和一些禮物回娘家，這叫做看“羊”。過些日子，姥姥會帶一些大小不同的“羊”去看外孫，這俗稱送“羊”。現在，隨著生活水平的提高，很多人不再送饅“羊”了，而是去面包房定做些面包“羊”。“羊”送到外孫家后，要把回頭“羊”讓姥姥帶回去，這意味著明年讓姥姥繼續送“羊”。
送羊一般送三年或五年，有的一直送到外孫結婚為止。
我小時候，姥姥一直給我送了三年“羊”，那些大小不同，形態各異的羊吃起來味道好極了！現在回想起來，我還直流口水呢！
傳統文化五年級作文 篇3
我喜歡看書，但是我從沒了解過書是怎么印成的.。于是。我抱著這個問題，來到了杭州博物館一探究竟。
走進博物館，沿著扶梯走上四樓，在那里我了解到了印刷的發展。中國古代，在印刷術發明前，文化的傳播主要靠手抄的書籍。但題，一個個字的抄寫實在麻煩的很，一部書如果要制成一百部，就朷抄上一百次。如果遇到卷帙浩繁的著作，就得要抄寫幾年，甚至更長的時間。抄寫時還會有抄錯抄漏的可能，這樣對于文化的傳播會帶來不應有的損失。這為印刷術的發明提出了客觀要求。印刻和石刻的長期使用給印刷術提供了直接經驗性的啟示。印章是用反刻的文字取得正寫文字的方法，不過一般印章字很少。石刻是印章的擴大。秦國的十個石鼓是現在能見到的最早的石刻。后來，有人把整本書刻在石頭上，作為古代讀書人的讀本。公元四世紀左右的晉代，發明了用紙在石碑上墨拓的方法，用事先浸濕的堅韌薄紙鋪在石碑上，輕輕拍打，使紙透入石碑縫隙處。待紙干后，刷墨于紙上，然后把紙揭下。就成為黑墨白字的拓本了。這是一種從陰文正寫取得正寫文字的復制方法。正是在這些條件下，雕版印刷發明了。我看完簡介后，決定親手實踐一下，我把墨刷到模版上，用紙蓋上去輕輕的刷，然后拿起來。咦？怎么糊了？沒關系，再來一次。我再重復了一遍，這次我更加控制好力度，終于成功了!我拿起它，愛不釋手。
這次活動很有趣，即豐富了我的知識，以讓我體會到了親手實踐的快樂，真希望這一天還沒過完。
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