【實用】五年級松鼠作文三篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的五年級松鼠作文3篇，歡迎大家分享。
五年級松鼠作文 篇1
天氣漸漸變冷了，一陣風吹過來，寒風刺骨。有一天早上，我看見一只小松鼠在我家門前的樹上跳來跳去，看得我眼花撩論。晚上，我回到家里，媽媽對我說道：“兒子，你看這只小松鼠多可愛！”我一看，這正是我早上看見的那只小松鼠。它用它那炯炯有神的眼睛看著我，顯得格外清熱，它長的虎頭虎腦，但又十分靈活。我正看得入神，這時，媽媽說道：“我們把這小東西收養(yǎng)下來吧！你看它多可愛啊”我十分高興的同意了。
第二天，媽媽便做了一個小屋，松鼠看見自己有了小屋，高興地一蹦三尺高。我晚上放學回家，發(fā)現(xiàn)我的點心不見了，我不由得懷疑起媽媽這個貪吃鬼。我便去找媽媽，媽媽十分認真地說她沒有拿�！暗藡寢屵�有誰呢？”我自言自語地說。這時，小松鼠在我面前晃悠�！皩ρ�，還有小松鼠。”我自言自語道。說完，我就去小松鼠家里看了看。果然里面飄著餅干的香味，原來，因為昨天媽媽沒有給它喂食，所以它才那我的點心的'。我氣憤的對媽媽說：“從今天起把松鼠的食物由我來發(fā)放。
又過了幾個月，小松鼠明顯比以前大了很多。他每天多悶在家里，所以我想了一個辦法，可以讓它活動一下。我便和它開始踢起了乒乓球，他在桌子前守門玩著玩著，我才知道松鼠的厲害。我竟然一個球也沒進！一個小時過去了，我還是沒有進！“厲害，太厲害了！”我不由的發(fā)出感嘆。我和小松鼠說我要去做作業(yè)去了，小松鼠似懂非懂的點了點頭。我真喜歡這只小松鼠！！
五年級松鼠作文 篇2
我養(yǎng)了許多小動物，有漂亮的鸚鵡、聰明的畫眉、呆萌的烏龜，其中我最喜歡的就是那兩只機靈的小松鼠了！
小松鼠長得很可愛，它們有黑珍珠似的大眼睛，紅豆似的小嘴巴和毛茸茸的大尾巴，好看極了。
每天，我都要給它們喂食。每當我端著食盆過去時，他們就會開心地上竄下跳。食物放進籠子以后，他們先瞪著我看，好像在說：“這個能吃嗎？不會有毒吧？”瞪了一會兒，覺得沒問題了，就開始大吃起來！我還經(jīng)常從外面撿來又大又粗又長的樹枝，插在籠子里，讓他們可以爬來爬去。每當這時，他們就會興奮地歡蹦亂跳。不過，要是你是一只松鼠，整天在籠子里，也會覺得很沒意思。所以，我就拿幾個小小的布娃娃，用線扎緊，放進去逗他們玩，他們又是爬又是抓，玩得不亦樂乎！
小松鼠很熟悉我，我一走過去，他們一看到我，就會“吱吱吱吱吱”或“嘻嘻嘻嘻嘻”地亂叫！但是，他們很膽小。有一次，我坐在籠子后面，看見兩只小松鼠一直在那里一動不動地發(fā)呆，就覺得這樣十分沒意思，狠命拍了一下手。真是不拍不知道，一拍嚇一跳！兩只小松鼠在籠子里橫沖直撞，發(fā)出悲慘的尖叫聲和金屬的撞擊聲，吱吱呱呱，呯呯咣咣，籠子里亂成一片。我當時嚇呆了，我的惡作劇對他們來說難道就像是世界末日嗎？等他們平靜下來，發(fā)現(xiàn)他們的臉上有血，眼里都是淚水時，我好后悔啊，可是他們已經(jīng)受傷了。
他們在我們家已經(jīng)生活了一年多了，在這些日子里，有開心的玩耍和溫情的陪伴，我和他們永遠是最親密的朋友！
五年級松鼠作文 篇3
這個周一，我彈完鋼琴回家，一進門就看見表哥在房里東張西望。我走過去拍拍他的肩：“ 嗨，遙遙！你什么時候來的？”
“早來了。”他一邊說，眼睛一邊朝花園望去，“你剛回來？怎么不去花園里看看？”
我哪會不明白他的意思��！不顧回答，直往花園跑去。果然，地板上多了只籠子，里面躺著一只可愛的松鼠寶寶。它的毛是灰色的，眼睛圓得像粒黑葡萄。
我提起松鼠籠，仔細觀賞，愛不釋手�？墒牵吹剿墒蟮氖澄铮矣钟悬c不滿了：“怎么就吃這些瓜子呢？你也太狠心了吧？”表哥冷笑道：“你以為就像你的兔子，吃那么好的胡蘿卜嗎？我的小松鼠調(diào)調(diào)啊，專門 吃粗糧，那才叫健康呢！”
我正要反駁，忽聽一陣“啪啪”的巨響聲。天！這還是我見過的小松鼠嗎？只見它輕輕一躍，爬到籠頂上，靈巧地用爪子抓住鐵絲。“哇，好厲害！真是只伶俐聰慧的松鼠�！蔽也挥傻觅潎@道。
表哥大笑了起來。突然，他把我的小兔子帶進屋來，說要讓它和調(diào)調(diào)“會會面”。我笑著打開花園的門，調(diào)調(diào)一見小兔子皮皮，趕忙躲開，弄得我倆不知所措。小松鼠又爬上媽媽的折疊單車，滑進車輪，在上邊跳 來跳去。
我很著急，剛要讓皮皮去嚇它，便被表哥勸住了：“松鼠的本性，你是不知道的。調(diào)調(diào)它爪子可尖了，你若依你這樣做，不用我說，皮皮保準死掉！”可是我怕媽媽罵我，急得兩腳亂躥。我做夢也沒想到，松鼠居然 就這樣爬下來了。讓我舒了口氣。
好俏皮的小松鼠哦！我喜歡你，可愛的調(diào)調(diào)。
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