小學五年級描寫尊重的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學五年級描寫尊重的優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級描寫尊重的優(yōu)秀作文1
生活中，我們總會遇到這些人——他們反復闡述著人生道理，不厭其煩地給我們說該怎么生活，卻忘了，我們自己的路只能靠我們自己走完。況且，在這個追逐自由、崇尚個性的年代，已很少有什么“必須”和“絕對”了。
我交友從未有過太多要求，也不求一定要能知心、理解，只是有一點雙方必須遵守，那就是——尊重。而尊重我們的價值觀，尤為重要。
是的，你可以對我提建議，你有這權利，比起固執(zhí)與自我，我也更想成為一個虛心、知錯能改的明智之人。但是有些建議，采納與否是我的事，只要我不違法背德，請不要要求我一定得這樣做。因為我也有我想過的生活，我也有我想活出來的姿態(tài)。所以，無論如何，請尊重我的價值觀，我也一定會尊重你。
也許很多人會問，為什么一定要尊重我們的價值觀呢?哪怕我們的選擇并不好，哪怕這是傻，是不明智的，這是為我們好，為什么就不能多加勸慰令其早日改正呢?
可是，別忘了，我們自己的路只能靠自己走完。路上的一切感受，只能由我們自己去體會，若我傷痛了，可沒人能替我承受。
比如說，我們本有自己的興趣愛好，卻有人一遍一遍地說，這沒用，放棄吧，現(xiàn)在好好學習。可是，你們能替我們承受其中的遺憾與失落嗎?那損失，只有我們自己來擔呀。
比如說，我們本有自己的夢想，卻有人不厭其煩地說，別想這么多，現(xiàn)在好好工作、多賺錢才是最重要�？墒�，你們能替我們努力嗎?那夢想，只能由我們自己達成呀。
同樣，我更享受個人的自由生活，更想哪一天環(huán)游世界嘗遍美食，卻有人反反復復地說，這過得什么樣!是個人，還是早些結婚生子好。可是，你們能保證我們得到的一定都會是美好的嗎?要是我焦慮了、痛苦了、后悔了，也阻礙了夢想，甚至影響了一輩子，那一切，也都只能由我們自己承受呀!
是的，我們人生路上的種種，無論快樂與悲傷，無論滿足與遺憾，無論幸福與痛苦，無論暢快與沉郁，都是要我們自己切身體會的，沒有人能替我們去承受，更沒有人能替我們走完這漫漫人生路。
所以，無論如何，請尊重我的價值觀。因為你不是我，一定要求我這么做了，若有痛苦，你無法替我承受;我的夢想，你也無法替我努力達成。而我明白我人生選擇的意義，我走著自己選擇的路，冷暖自知，縱命運忐忑，也無怨無悔，永遠不會怪誰。
生活中，要是有人一遍一遍、不厭其煩地要求我們該怎樣做，溫和的拒絕沒能使其停歇，而他們也不是和我們有著密切關系的人，我們就不必顧慮太多，盡可大膽地說：“你是何來的底氣和權利對我的人生選擇指指點點?”是的，我的人生，至少還輪不到一個外人來指點!
小學五年級描寫尊重的優(yōu)秀作文2
“咚!”身后像是猛的敲鐘一樣，響亮的一聲震了每個人的耳膜，也震懾住了每個人的心靈，余音繞梁，久久不散，直到現(xiàn)在，我的腦海還不停的想起那時的驚心動魄。
那是今天上午的物理課發(fā)生的事，換了新的物理老師，同學們既難過又期待，難過的是和我們相處一學期的老師，由于個人原因沒有辦法再教我們，期待的是……人對于未知總會期待。
見了面上了一堂課后，同學們放了心，像是一顆懸掛在心中的石頭，驟然落地。有些竊喜，新物理老師還好，存想在新老師面前表現(xiàn)好的小心思，第一堂課相安無事的度過，表面像雨過無痕，實際上是埋藏在地底下的種子，經(jīng)過雨水的滋潤欲破土而出……
因為新老師實在太溫柔了，按同學的話來說就是“溫柔指數(shù)滿分”，我挺喜歡新老師的，可我也知道她這樣不行，人善被人欺，馬善被人騎，如果第一次沒有震懾住同學們，下一次就要被他們欺負——無法管住學生進行課堂就是對新老師最大的欺負，贈予的最大的惡意，是我們贈予的，惡意。
而她帶來的`是滿腔熱忱與善意，對教師職業(yè)的美好憧憬和想要教好我們的決心，因為她很年輕，才剛上崗，擁有著對未來所有美好的幻想。
而今天我們戳破了這個美好的泡泡，毀掉了一點她的信心，可這是第一次啊，第一次總要讓人難受許久，記憶猶新。
第二節(jié)課剛開始與往無常，但我知道只需要一個契機，一個制造混亂的契機，終于，在進行半堂課的時候契機來了，老師發(fā)完器材——彈簧測力計后，很多同學開始躁動，興奮不由自主地開口說話，整個課堂紀律不可控制般走向劣勢……
這一切在一聲巨響中結束，是班主任，隔著很遠都能感受到她周身的怒氣與寒氣。
安靜，安靜，氣壓低的不像話，同都低著頭，大氣不敢出一下，沒有人敢抬頭看班主任，那一節(jié)課班主任給我們講了很多，主題是尊重，換位思考。
“假如你在發(fā)言的時候，底下不停的說話，你會怎么想?你走上社會干了什么事，別人都不支持嘲笑你，你會怎么想?你是領導帶領的一群人，不聽你指揮，你又會怎么想?你剛來一個陌生的地區(qū)，那里的人都不尊重你，你會怎么想?人家向你示好一次，你打人家一次，下次人家還會來找你嗎?”擲地有聲的話是全班鴉雀無聲，陷入沉思。
“就因為新老師尊重將你們當成大人看，沒有讓你們閉嘴，你們就能欺負她嗎?謹記，尊重是相互的，先學會尊重別人，再談尊重自己，物理老師那么用心的備課，你們卻踐踏她的成果。”
我不禁又想起了當時的情景，那時班上很亂，老師卻沒有厲聲斥責，而是只是讓我們別說話，保持安靜，她把我們當成大人看待，給了我們最大的善意與尊重，可我們肆無忌憚卻擾亂課堂紀律，她那雙無措的眼睛讓我心疼，我相信，今后我們也能回報她應得的尊重。
同時，這件事也讓我初步理解尊重：尊重就是在他人發(fā)言時認真聆聽，適時配合他人發(fā)言，其余時候安靜，給予他人來自自己最大的善意，這是做人的基本要求。
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