想象作文《假如我是。。。。。。》教案設計
教學目標：
1、采用扶放結合的方法，進一步培養學生學寫假設類想象作文的能力。
2、引導學生展開想象和幻想，激發學生思維，豐富習作素材。
3、培養學生獨立構思和認真學習的良好習慣。
教學重難點：
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、啟發談話，激發興趣。
1、談話引入：同學們，每當我看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當看到同學們那天真快樂的樣子，我就會想：假如我能回到童年該多好；每當我工作勞累的時候，我甚至會想：如果我能像機器人那樣不知疲倦，那該多好！同學們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學生自由發言）
2、多煤體課件顯示。
�。�1）沙漠：看見這么荒涼的地方，你想什么?
�。�2）火災：看見這么可怕的烈火，你想什么?
�。�3）水災：看見這么恐怖的場面，你想什么?
3、揭示題目：使你們的愿望今天就成為現實當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現實，這就是我們今天這節課要學寫的想象作文“假如我是……”
二、明確要求，領悟寫法規律。
1、組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，并揭示以下寫法規律：
�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。
（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。
�。�3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、指導選材，啟發引導。
1、啟發談話：同學們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫、一個機器人……你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落，每一段時間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大膽想象，確定目標：我們現在就展開想象的翅膀，去實現我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）
3、優秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良……）
4、獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結合，自己練說片段。
1、同學們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學們的一篇篇佳作，先請同學們把自己認為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學聽。（小組練說）
2、同學們在表達自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學們共享你的快樂嗎�。ù蠼M交流）
聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議）
3、獨立構思，完成習作初稿
要求學生根據自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規律進行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。
五、課堂總結，學生寫作
想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象、新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！
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