假如的作文

[熱門]假如的作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的假如的作文4篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　很多人都希望自己可以穿越到唐朝，過著無憂無慮的生活，而我，也是其中之一。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要見見大名鼎鼎的李白，問問他作詩靈感動從何而來，在虛心拜他為師，自己也寫幾首好詩回去跟同學炫耀炫耀。

　　假如我穿越到了唐朝，我還要見見武則天這位中國歷史上唯一的女皇帝，看看她是如何治理國家的。我會與她結為好友，告訴她世人對她的評價，讓她深刻反思，告訴她歷史證明以人為本，再能安得民心，國家才會國泰民安。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要將首都長安城逛遍，了解那的風俗習慣，還要嘗遍那的所有美食，大飽口福。據說，長安城是當時世界上最繁榮的城市呢！

　　假如我穿越到了唐朝，我要去欣賞最豪華的華清池皇宮給自己拍照，讓同學羨慕。我還要了解華清池皇宮一些地方的建筑方法，活學活用，讓如今的中國更加迷人。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要在那兒定居下來，待上一兩年，自力更生。因為那兒有繁華的街市，古老的房屋，有知識豐富的.人群如果可以，我一定要定居在那世外桃源般的仙境里。這里，沒有汽車發出刺耳的喇叭聲，沒有汽車排放的尾氣污染，沒有工業排放物的打擾。放眼望去，街上沒有一絲垃圾，整條街都干干凈凈，空氣中還透露出一股清新的、親切的鄉土氣息，讓人神清氣爽。

　　假如

　　不過現在，有一個問題值得思考：我是乘飛機，最火車，還是和哆啦A夢一起去呢？

假如的作文 篇2

　　在語文課上，我們認識了一位好老師——懷特森先生。懷特森先生教育他的學生，也教育我們“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，以及懷疑的能力�！�

　　懷特森先生是一位有著獨特教學方法的老師。因為幾乎所有的學生都是堅定不疑地跟從自己的老師，尤其相信權威。懷特森先生就虛構了一種生物，最后告訴學生他們所做的筆記都是錯誤的，因為筆記再和老師所講的一致，都是建立在一種錯誤的立場上，也就是說，從根本上就是錯誤的。由此推翻了學生認為只要是老師講的就是對的這種觀點。

　　在科學研究中我們就應該具有懷疑一切的能力。假如人們和遠古的'人類一樣認為地球是方的，假如麥哲倫沒有率領船隊證實地圓說，或許直到現在，我們還會認為地球是圓的。可見獨立思考和判斷事物真偽的能力是多么重要。

　　假如我是懷特森先生的學生，假如所有的老師都向懷特森先生一樣用獨特的方法教育學生，人類認知世界的能力一定會加快，科學一定會更加飛速地發展。

假如的作文 篇3

　　假如我是幼兒教師，我每天早早起床，衣冠端正，迎著東方初升的太陽，精神抖擻地走進校園，滿臉春風站在教室門口，迎接孩子們的到來�！靶∨笥言�！”我的第一聲招呼，孩子快樂地投入我的懷抱，這時，他們感受到幼兒園如家的溫暖。隨著優美的樂曲，我領著活潑可愛的孩子，排著整齊的隊伍，走出教室練操，做游戲。“找啊找，找到一個好朋友……”這時，他們感受到老師是朋友。

　　假如我是幼兒教師，在課上，有時，我給孩子們繪聲繪色地講童話故事、科幻小說……，他們豎起小耳朵聚精會神，聽得津津有味，這時，把他們帶入神奇的`世界，讓他們感受到人類真偉大，科學真奇妙；有時，在悅耳的輕音樂聲中，與孩子們一起唱歌、跳舞、畫畫、認字……，這時，動聽的歌聲、美麗的圖畫、孩子的笑聲、形象的漢字，所構成動中有靜，靜中有動的學習場所，讓他們感受到在這兒學習真輕松，心情真愉快！

　　假如我是幼兒教師，在課間，有時，我會坐在孩子們中間，與他們講講心里話，說說笑話，讓他們感到老師像媽媽那樣和謁可親。有時，讓孩子在一起，找自己的小伙伴，說說悄悄話，講講小秘密，讓他們感到同學如同兄弟姐妹那樣親密無間。

　　假如我是幼兒教師，有時，在陽光明媚、風和日麗的日子里，我領著孩子們手牽著手，走出校園去郊游，觀賞花兒的美麗，蝴蝶的飛舞，傾聽蟬兒的演奏，小鳥的歌唱，讓他們感到大自然多美好；有時，我帶著孩子們去花園去拔雜草，撿垃圾；在教室里掃地、擦桌子、搬椅子、疊被子……讓他們感到勞動多堅苦。假如我是幼兒教師，每當孩子們做對了事或回答問題正確時，我會翹起大拇指，響亮地對他說：“真行！”“真聰明！”這時，孩子們投去贊許的目光，讓他感到自己真棒，會有出息的。每當孩子們做錯了事或回答不出問題時我會摸摸他的頭，溫柔地對他說：“孩子，老師相信你，你會成功的�！边@時，孩子們投去鼓勵的目光，讓他感到自己不比別人差，是好樣的�！�…

　　假如我是幼兒教師，我會把一生的愛傾注在孩子們的身上，讓孩子們快樂、健康、幸福地茁壯成長，將來成為祖國的棟梁之材。

假如的作文 篇4

　　我們班的紀律、學習空氣實在差。例如我是班長，會怎樣做呢？有一次，老師到別的班去聽課，給我們留了不少的作業。班長王立明只想著他的作業，一點兒也不管那些說話、下位的學生。我想：假如我來當班長的作文，我決不可以只單單想著自己的學習，還要想著大家，想著維持班集體的紀律；這樣才算是一個稱職的班長嗎！我跟班長是很要好的伙伴，于是下課我對他說：“咱們班的紀律、學習這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿不在乎地說：“現在誰管誰呀！都快期末考試了，我不顧自己的學習，管他們干什么？難道他們將來考上大學能讓我也上大學嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那么點兒分！”聽了他的話，我心里很不是滋味。我想：“假如我來當班長的`話，我一不可以自私，二要虛心接受大家正確的意見，決不可以諷刺、嘲笑差生。

　　還有一次，下課的時候，有兩個同學打起架來。我看老師、班長都不在，就上前去拉架。誰知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒說我不是班長，多管閑事。我好委屈呀，心想：這時我假如是班長的話，那該有多好��！

　　這天夜里，我做了一個夢，說我真的當上了班長，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來。我把夢說給媽媽聽，媽媽卻說我：“把自己管好就行了，非想當什么班長，‘官迷’，我看你還是早點兒斷了這個念頭兒吧！”媽媽怎么也不理解我？當班長不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好，成為學校的先鋒。

　　同學們，我想得對嗎？哪一天你當上了班長，會像我想的這樣去做嗎？

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