遲到小學(xué)優(yōu)秀作文
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴響，我一路小跑，氣喘吁吁地趕到了教室。站在門(mén)口，眼皮兒就直跳，感覺(jué)有什么事情要發(fā)生似的。我剛推開(kāi)門(mén)，就傳來(lái)了同學(xué)們“哈哈哈——”的笑聲，我慌里慌張地喊了一聲“報(bào)告！”聲音低得連自己都聽(tīng)不清了，只覺(jué)得五十多雙眼睛都在望著我。我不知所措地站著，仿佛此時(shí)的時(shí)間也凝固了。我不敢抬頭，臉上火辣辣的，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去。
“你已經(jīng)遲到了整整五分鐘。”老師發(fā)話了。我微微抬起頭，輕輕揚(yáng)起眉毛，偷偷瞥了老師一眼，只見(jiàn)老師在看手表，接著問(wèn)，“為什么遲到？”“我，我肚子不舒服。”我把頭埋得更低了，像是在自言自語(yǔ)。“進(jìn)來(lái)吧！”我像獲得赦免一樣，急沖沖地走向座位，眾目睽睽之下，頓時(shí)覺(jué)得這條前往座位的路比什么都長(zhǎng)。
好不容易挨到座位剛坐下，又有兩個(gè)同學(xué)喊報(bào)告，頃刻間，教室里又充滿(mǎn)了笑聲。這時(shí)，我羞愧不安的'心得到些許安慰，原來(lái)我不是最后一個(gè)，還有人在我后面呢。這時(shí)，老師叫我們把剛才的情形寫(xiě)下來(lái)。
直到下課后，我才從同桌的口中了解到笑聲的真正緣由：因?yàn)槟菚r(shí)老師正在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，她剛請(qǐng)一位同學(xué)模仿遲到體驗(yàn)感受，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察的時(shí)候，我趕了個(gè)正著，他們見(jiàn)我那完全不知情的神情，自然就笑起來(lái)了。
不過(guò)，他們那善意的笑聲和友好的目光也提醒了我：一定不能再遲到了，做人必須得守時(shí)。
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