我們的教室別有洞天小學生作文

我們的教室別有洞天小學生作文

　　我們的學校有三十幾個班級，每個班級的布置都不同，但是我覺得還是我們班的教室別有洞天。

　　小作家專欄

　　顧名思義，小作家專欄張貼的都是我們班某一個小作家的作品。這是林老師為了培養我班的“小作家”出的高招。能夠安排在專欄展出的同學，當然都是在班上鼎鼎有名的人物了。上專欄可不容易，不但是作文要拿得出手，還要有一定的數量，每次要七八篇。林老師善于發現同學們擅長的寫作方面，規定了每次展出的主題，這就逼得你非好好去寫不可。那主題都充滿了鼓勵，你看：第一期：挑戰楊紅嬰——“作文超女”陳舒熒作品展；第三期：童眼看花——“火眼神筆”鮑詩瑩觀察記展；第五期：小畫家神筆——“全能才女”倪榆姍學藝苦樂記……

　　錯別字醫院

　　我們班的“錯別字醫院”成立于這個學期，“院長”是林老師，助手是學習委員。

　　錯別字病院在前面黑板的'一角，既然是醫院就缺不了“十”字標志，在標志下面寫著“錯別字醫院”的字樣。“醫院”中有幾個“病人”，都是同學們寫作業時出現的錯別字。每隔一段時間，“院長”林老師就會專門組織全班同學集感悟診，找出“病根”，提出“治療方案”。

　　這個特殊“醫院”恐怕是全國最小的，不過，它的實力可不敢小瞧。有了這個“醫院”，同學們就會少鬧出好多笑話。一位同學在作文里寫道：星期日，我吊在家里沒事干……真嚇人，他居然把“呆在家里”，寫成了“吊在家里”。在診斷的時候，我們會診的病因是：寫作業精力不夠集中，心中想寫這個字，下筆時卻寫成別的字。開出的“處方”是：寫作業要全神貫注，寫完了要以輕讀的形式檢查一遍。半個學期來，這個“錯別字醫院”還真的“治愈”了不少同學愛寫錯別字的毛病。

　　誦讀園

　　走進我班教室，轉過身去看后黑板，你的眼睛一定會停留在這個地方。對！它就是“誦讀園”！“誦讀園”占據了整個黑板的四分之一左右，別看它地方小，卻是我們徜徉的好去處。它像一股股清泉，不斷給我班的同學送來語文知識的甘霖。唐詩宋詞、名言警句、對聯歇后語……應有盡有，豐富多彩。它帶領我們走進浩瀚的語文天地，去領略漢語文化無窮的魅力。

　　走遍了學校的各個教室，我還是最愛我班的教室，那但是是我們學習的福地。