有關小學作文300字匯總5篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文300字 篇1
時間總是不等人，那炎熱的夏天一晃而過，迎來了豐收的喜悅，我們的鄉鎮上，也不例外，樹上的葉子被秋風一吹紛紛揚揚的從樹枝上飄下來，經過風的指揮，他們都跳著舞前進！
在農村鄉鎮里，向遠方望去，田地里金黃的一片，那是成熟且飽滿的稻子，農民伯伯的眼里那是一些金子呀，你瞧，在稻田里，孩子們嬉戲，從遠方聽到爽朗的笑聲，一顆顆玉米立在地上，像珍珠，又像在唱歌，露出潔白的牙齒來，他們像戰士，挺拔的站在那里，然人們去幻想！
你去過農村的田園嗎？那里有迎接你的小紅燈，近看才知曉，那是一個個紅柿子，東快把樹枝壓彎了腰。果園里的香味兒撲鼻而來，與老漢聊天，你會明白，什么事才會使自己開心。
在這個五彩的世界里，秋天是最讓人向往的！
看到洋溢著生命的大地，落葉失去了憂傷，是因為秋天閃爍著金色的生命！
記憶的秋天，多么的浪漫啊！
小學作文300字 篇2
今天，風和日麗。我們全家人來到武漢大學觀賞櫻花。我迎著燦爛的朝陽，興高采烈地哼著歌曲——“珞珈山上的櫻花”，跨進了武漢大學的校園，匯合在觀賞櫻花的人群之中。
啊，多么美的櫻花呀：在那一排排粗壯的樹桿上，開滿了一簇簇形似球狀的櫻花，潔白的顏色微微泛著紅暈，就象害羞的小姑娘的臉蛋。微風吹來，無數片輕盈的花瓣，飄然飛落，落到游人的頭上、身上，落到蜿蜒的櫻花道上，仿佛是在歡迎人們的光臨。啊，櫻花，珞珈山上的櫻花，你用嫵媚和熱情溫暖著游人的心懷……
瞧，白里透紅的櫻花，鮮艷奪目的朝霞，蔚藍的天空，飄浮的云朵，再加上游人絢麗的衣裝，構成了一幅美好的圖畫。
花瓣還在飄灑，微風還在吹拂，游人還在觀賞。在這情景之中，爸爸用相機攝下了幾幅照片：櫻花，朝霞，天空，白云和游人歡樂的笑臉。
臨別，我特地買了一條漂亮的印著櫻花的乎絹，留作紀念。待到明年櫻花盛開時，我一定會再來，再來飽賞……
小學作文300字 篇3
媽媽：
您好！
“父母天地心，大小無厚薄”，媽媽我想對您說。的確，您在我身上注入了許多愛，但也因為您的愛使我體驗不到勞動的快樂，使我的童年失去了光彩。
記得有一次，您在洗衣服，天氣很熱，所以您洗得滿頭大汗。我看見汗珠正往您臉上大滴大滴地滾落下來，我很想幫您洗，但怕您會拒絕我，所以我猶豫了很久，終于沖上前，對您說：“媽媽，我幫您洗吧！”可不出我的所料，您對我說：“容容，不用啦！你趕緊去看書做作業吧！你成績好，長大才會有出頭之日，也不會象媽媽那樣了……”我早料到媽媽會這樣沒完沒了地嘮叨，我便垂頭喪氣地回到了房間。“為什么？為什么媽媽不讓干家務？”我一遍遍地問自己，學習中，動手能力也要好呀！
還有一次，那是一個陽光明媚的星期天，高高的風箏在天空中，不時傳來小朋友們的嬉戲聲。我多想出去和小朋友們一起去玩啊！可您卻不讓我玩，把我鎖在房間里，讓我寫日記、看書。就這樣一個個星期天就這樣被奪去了。
媽媽，把時間留給我，讓我有一個五彩快樂的童年，讓我用笑過每一天吧！
祝您多福多壽，永保青春魅力！
小學作文300字 篇4
愛眼護眼，永保眼睛健康
大家好，“我”叫眼睛，是大家的好朋友，對大家的用處可大了。經過我，你就能夠看見五彩繽紛的美麗世界，能夠閱讀豐富的書籍，要以讓大家方便的行走。
可是，我也十分驕氣，十分容易受到傷害和生病，給大家行走帶來不方便，讓你無法看到美麗的世界，觀賞美麗的風景。可是，只要大家細心地呵護我，愛護我，我就能夠為大家更好的`服務。
怎樣呵護我，愛護我呢
首先，要注意用眼衛生。不要在黑暗的環境下看書，不能在走路時看書;不要在車上看書，不要躺在床上看書，并且要注意正確的姿勢和合理的用眼距離。
其次，不要用臟毛巾、臟手直接接觸我，如果有異物進入或感染，必須要及時去醫院就診，并按照醫生的要求做處理。
然后，我也需要勞逸結合，按時休息，每一天還要定期給我做一做操。不能長時間盯住一個物體，時間久了，要放眼望望遠處，活動活動身體，讓我放松放松。
只要大家注意了這些，我必須會健健康康，為大家帶來一個美麗的世界。
小學作文300字 篇5
童年是由純真，幼稚的故事串成的美麗珠鏈，在這串珠鏈中，有一件事。我至今還沒有忘記，那是發生在三年級時候的事。
昨天晚上，下了一場中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節。第四節課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場里。進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎么沒有發火呢？他不但沒發火，反而帶領著我們一起做開了游戲，游戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”
老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。
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