五水共治小學(xué)生作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五水共治小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
五水共治小學(xué)生作文1
五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這的確是五個(gè)要非常重視的的問題，可為什么會(huì)在江南水鄉(xiāng)出現(xiàn)這個(gè)問題呢?原來，現(xiàn)在有好多工廠都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴(yán)重污染水質(zhì);所以，才會(huì)出現(xiàn)“五水共治”。
我在書上看到過江南水鄉(xiāng)以前的美麗風(fēng)景，山上有郁郁蔥蔥的樹木，滿山遍地開花，還有清得可見底的山澗，以前，在這種美景還在的時(shí)候，只要，伸手進(jìn)去，就會(huì)摸到一串夏日時(shí)青蛙產(chǎn)下的卵……可是現(xiàn)在，各大化工企業(yè)都排出惡心的污水，我們都不敢伸手了。當(dāng)我們想伸手時(shí)，媽媽就嚇我們說：“碰了黑水手會(huì)爛的!”這下，我終于明白了：不治污水，污水泛濫，水不能喝了，會(huì)臭水的，所以要節(jié)水……
原來，江南水鄉(xiāng)一片片綠綠的水，藍(lán)藍(lán)的天。可現(xiàn)在，全是黑、灰這單調(diào)的顏色，我很討厭。
“五水共治”確實(shí)很重要，如果不遵守“五水共治”里的幾項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)重破壞了水中生物的家園與生活。
五水共治中最重要的就是抓節(jié)水了，你要想：人不節(jié)水，水被用光了，能喝的水都沒了，做飯都沒水了，喝污水，那你還不惡心?到?jīng)]水的時(shí)候，你還不得渴死了?所以，節(jié)水很重要!節(jié)水這項(xiàng)工程還是需要大家共同努力的，水沒了，那前面的四項(xiàng)都用不上了，人也要死了，那多不好!再說了，只有這一項(xiàng)是我們力所能及的，可以從自己做起的。
還有一條“治污水”這個(gè)也是靠我們一起合作完成的小部分，只要不讓白色垃圾污染河流就可以了，可有些人卻不會(huì)這樣，老往河里扔垃圾。
哎，“五水共治”太難了，但是，只要盡力而為，都沒關(guān)系，我相信，只要大家都努力了，就可以把這“五水”治好!她以她那豐富的乳汁哺育著我們，呵護(hù)著我們的成長，不能讓他毀在我們的手上，我們應(yīng)該讓他更好!
五水共治小學(xué)生作文2
五水指的是：防洪水、排澇水、保供水、治污水、抓節(jié)水。為什么要五水共治呢？因?yàn)槟切┕S里的工人把污水排放到河流，把水污染了。
污水也分幾種，如：生活污水、工業(yè)污水。雖然都是污水，但是也有不同之處。生活污水指的是：生活中產(chǎn)生的各種污水。工業(yè)污水指的是：某些工廠“制造”出來的水。這種水污染性最大。對(duì)于治理污水最好的方法是先把污水處理器放在被污染的'河底，處理完之后，教育居民和工廠的負(fù)責(zé)人，讓他們自覺遵守不要把污水倒入河中。
有一次，我和媽媽在河邊散步。我用手碰了碰河水，就聽見媽媽“咆哮”道：“你知不知道河水被污染過，會(huì)得皮膚病的。”你看！污水都引起市民恐慌了。
洪水是因?yàn)樗催^多而引發(fā)的。洪水具有強(qiáng)大的破壞性，它就像一吸魔爪，可以將幾噸重的石制橋墩“捏”碎。如果洪水是從出上沖下來的，還會(huì)引發(fā)泥石流，土地就會(huì)變成“黃湯”。避免洪水危害的最好的辦法是：種樹植草皮。
澇水是小洪水。它的特征是突發(fā)性暴雨，難以把握；強(qiáng)降雨量，超出歷史水平；反常規(guī)分布，雨量忽大忽小。今年8月中旬，紹興下了好幾場(chǎng)大雨，超出歷史同期降雨量，市區(qū)的大街小巷都灌滿了雨水，像一條條小河。環(huán)城河的水已經(jīng)超出了警戒線。只見工人叔叔在挖渠道把水引到內(nèi)河，再連同內(nèi)河一起引到蓄水庫。
供水要安全，因?yàn)楣┧P(guān)系到千千萬萬個(gè)老百姓的福祉、社會(huì)的穩(wěn)定。假如水廠的水質(zhì)有問題就會(huì)引起恐慌。最好的辦法：做好水源地的保護(hù)，做好自來水運(yùn)輸管道的干凈、暢通、安全。水質(zhì)出現(xiàn)問題要立即解決。
抓節(jié)水指的是：節(jié)約用水。為什么要抓節(jié)水呢？因?yàn)榈厍蛏系乃粫?huì)循環(huán)變化。用過的水就成了生活污水，不會(huì)再變成干凈的了。現(xiàn)在有了污水處理器可以進(jìn)化污水，不斷循環(huán)利用，但絕對(duì)不能浪費(fèi)。我的辦法是：洗澡水可以用來洗衣服，洗好后還可以沖馬桶；洗臉洗好的水可以洗腳；洗菜洗好的水可以用來澆花。
稱為“魚米之鄉(xiāng)”的紹興正等著我們用“五水共治”去改造它。
五水共治小學(xué)生作文3
今天，我們?nèi)~老師交給我們一項(xiàng)任務(wù)，就是讓我們發(fā)“五水共治”的宣傳單。我們被分成了7個(gè)小組。我所在的一個(gè)小組有陳蔚卓、陳蔚燕......
我們來到了繡湖小學(xué)，我們?nèi)咳藛T都先在繡湖小學(xué)集合，然后再一起前往目的地。我想著，我不會(huì)又要遲到了吧!果然，我是最后一個(gè)到達(dá)的。于是，我三步并作兩步跑向大家和大家集合。接下來，我們就一起前往目的地——繡湖公園。
來到了繡湖公園，發(fā)現(xiàn)繡湖公園里有許多人在游玩、在看風(fēng)景。我們先找人群密集的地段，然后再開展工作。一下子就發(fā)現(xiàn)了密集的人群所在地——公園中心(同樣也是商場(chǎng)的進(jìn)出口處)。
我拿上了我們班樓研希復(fù)印的宣傳單，來到了繡湖公園中心，開始發(fā)傳單。我看見了一位叔叔，我馬上給了他一張傳單并說：“叔叔，您看下我們的傳單吧!這個(gè)傳單用意是，讓我們保護(hù)地球的水資源，愛護(hù)水環(huán)境。”
我又看見了一位老爺爺馬上又給他了一張傳單傳單。一張一張的單子發(fā)了出去。呀!我們組的金維笑已經(jīng)發(fā)光了，我想著我一定要加油了。我相信大家看到傳單一定會(huì)行動(dòng)起來一起保護(hù)地球的水資源，愛護(hù)水環(huán)境。可是正在我準(zhǔn)備去垃圾桶邊扔垃圾的時(shí)候，看見了一張又一張的傳單出現(xiàn)在了垃圾桶里。突然間有些許失落。
我開始改變了先前的介紹，先告訴叔叔、阿姨他們這次活動(dòng)的意義，同時(shí)也告訴他們不要把傳單扔進(jìn)垃圾桶，要保護(hù)紙張，同樣是在保護(hù)資源。“五水共治”，我們要行動(dòng)起來。
發(fā)完傳單，雖然我是最后一個(gè)發(fā)完的，但是我認(rèn)為我是最認(rèn)真的。發(fā)傳單雖然累，但也是很開心的，因?yàn)槲覟樽鎳赣H貢獻(xiàn)了我的小小力量。我們一定要保護(hù)水資源，愛護(hù)水環(huán)境，從我們做起，從現(xiàn)在做起。
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