2016年春季開(kāi)學(xué)了作文
導(dǎo)語(yǔ)：春季又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，面對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天，小學(xué)生有什么養(yǎng)的靈感呢，我們一起看看吧!
【春節(jié)開(kāi)學(xué)了作文1】
將好不容易終于完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)書(shū)包，狠狠地伸了一個(gè)懶腰，長(zhǎng)嘆一聲：解放啦!誰(shuí)曾料想，媽媽“美妙動(dòng)聽(tīng)”的話
語(yǔ)傳入耳中：“寶貝，快來(lái)讀英語(yǔ)。”十分不情愿地走向錄音機(jī)，手指還沒(méi)來(lái)得及摁下放音鍵，“叮鈴鈴”是電話鈴響了，我的手指快速轉(zhuǎn)變了方向：“喂?”正是找我的，真是天助我也。一個(gè)電話“打擾”了我整整一個(gè)小時(shí)，等我放下聽(tīng)筒，媽媽只好無(wú)奈地說(shuō)：“今天太晚了，聽(tīng)英語(yǔ)就免了吧!”“好吧!”嘴里是偽裝的可惜，心底卻是無(wú)限的歡喜：親愛(ài)的電話線，真是太謝謝你了。
可是電話線有時(shí)也給我?guī)?lái)不少煩惱。
就拿上星期三來(lái)說(shuō)吧：趁著媽媽還在煮飯，我趕緊寫(xiě)作業(yè)。正當(dāng)我聚精會(huì)神的思考著數(shù)學(xué)動(dòng)腦筋題時(shí)，“叮鈴鈴”突然響起的電話鈴聲使我嚇了一跳，馬上要出路“出爐”的問(wèn)題答案也被“燒焦”了。無(wú)可奈何地拎起聽(tīng)筒“喂?請(qǐng)問(wèn)李馨瑩在嗎?我是曾夕倩。”“你有什么事?”“數(shù)學(xué)書(shū)第20頁(yè)第2小題怎么做?”“……”一道題就廢了我半小時(shí)的時(shí)間。
放下電話，我繼續(xù)解答難題，不過(guò)一會(huì)兒，大功告成!我摸了摸“咕咕”叫的肚皮，開(kāi)始狼吞虎咽的吃飯。我正在啃雞大腿時(shí)，“叮鈴鈴——”啊，慘!我不忍心放下啃到一半的雞大腿，就想出了一個(gè)妙計(jì)。我來(lái)到電話機(jī)旁，拿起電話，裝出大人的聲音：“喂，請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)?”“李馨瑩在嗎?”“噢，對(duì)不起，她在洗澡。”哈哈，成功了!我不由得竊笑起來(lái)。
做完一天的事情，我準(zhǔn)備早點(diǎn)上床做一個(gè)好夢(mèng)，但好景不長(zhǎng)，我剛躺下，“叮鈴鈴——”“喂，我是葛格……”放下電話，我睡意全無(wú)。
哎，讓人歡喜讓人憂的那根電話線啊!
【春節(jié)開(kāi)學(xué)了作文2】
今天，是一個(gè)晴朗的好日子，我和同學(xué)一起走向?qū)W校：今天開(kāi)學(xué)了!
在路上，我看見(jiàn)了許多人，有好多家長(zhǎng)都囑咐著孩子。這時(shí)，一陣風(fēng)向我吹來(lái)，好像在提醒我：“快去學(xué)校吧!”
剛進(jìn)教室，我的幾個(gè)好同學(xué)就迎上來(lái)，熱情地向我打招呼，還問(wèn)我寒假過(guò)得怎樣?開(kāi)不開(kāi)心?
等我放下書(shū)包，我就和好久不見(jiàn)的同學(xué)聊起天來(lái)，說(shuō)說(shuō)寒假有什么有意義的事情。沒(méi)過(guò)多久，張老師就來(lái)了，她剛進(jìn)教室，我們就祝她新年快樂(lè)，而張老師也同樣向我們祝福。
過(guò)了一會(huì)兒，張老師又派我們?nèi)グ釙?shū)，當(dāng)書(shū)搬來(lái)時(shí)，發(fā)書(shū)的人便立馬開(kāi)工了。
等我發(fā)到書(shū)后，便迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，看看新學(xué)期的內(nèi)容。
發(fā)完書(shū)后，老師又講了一些有關(guān)新學(xué)期的一些話，又布置了些作業(yè)，便放學(xué)了。
哇!開(kāi)學(xué)的感覺(jué)真好!
【春節(jié)開(kāi)學(xué)了作文3】
時(shí)光荏苒，眼看就要開(kāi)學(xué)了，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。是期盼?是郁悶?還是...?其實(shí)都有。不管是什么，不都得去面對(duì)嗎。
期盼。對(duì)每個(gè)學(xué)期的新開(kāi)始，都會(huì)持以希望去開(kāi)始，但這過(guò)程以至結(jié)果，又會(huì)是什么樣?從你的過(guò)程就能看到。所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開(kāi)始已結(jié)束再去期盼下個(gè)新的開(kāi)始。
郁悶。怕成績(jī)不好，家長(zhǎng)們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開(kāi)學(xué)了就不能整天玩?zhèn)�夠，學(xué)校就像我們的無(wú)形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì)很想很想上學(xué)，這也就是兩面性的作用。