【精品】描寫的小學(xué)生作文300字4篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的描寫的小學(xué)生作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇1
我游覽過寧德風(fēng)景秀麗的南岸景觀、攀登過優(yōu)雅自然的南沶山、但這些都比不過美麗迷人的北岸景觀。
在北岸公園中最令人念念不忘的唯獨東湖了。
水平如鏡的東湖就像一面碩大的鏡子，又如一個在夢鄉(xiāng)之中的嬰兒，天空中如棉花似的白云，倒映在湖面上，春姑娘捧起湖邊一排排柳枝。我的耳邊不時傳來人們的歡聲笑語，和“嘩嘩”的劃船聲音。樂哉，北岸東湖！
此時一艘艘游船，載滿了歡樂，打破了水平如鏡的湖面，波光粼粼的東湖上偶爾有海燕從湖面上掠過，剪尾或翼尖有時沾了下水嗎。好似跳芭蕾舞一般。小孩子在草地上奔跑著，玩耍著。樂哉，北岸東湖！
我拾起身旁的一粒小石子，使出吃奶的勁兒向湖面上拋，一圈圈圓暈蕩漾開去，還濺起朵朵水花，“撲通撲通”的聲音，還像在為春天之歌伴奏呢！美哉，北岸東湖！
北岸東湖周圍飄來了一陣陣的花香，撲鼻而來，游客情不自禁的發(fā)出一聲贊嘆：“啊！真香。”一棵小草探出頭來，迫不及待的欣賞著多姿多彩的春天。
哇！北岸景觀的東湖真是，千變?nèi)f化，美麗動人，讓游客流連忘返，我也要感謝大自然，給了我們?nèi)绱嗣利惖纳铮?/p>
描寫的小學(xué)生作文300字 篇2
盡管董老師不住地囑咐我到了新校要好好學(xué)習(xí)，可我卻低著頭。我不是不想多看一眼親愛的老師，不是不想再聽聽老師的教誨，而是怕一抬頭就哭出來。我真不愿意離開這所學(xué)習(xí)了三年多學(xué)校。
要是能不搬家，不轉(zhuǎn)學(xué)多好。我的心里有些難過。下樓的時候，我還是低著頭，腿感到有些沉，往事不住地浮在我的眼前，記得每當(dāng)我上課不認真聽講，下課作業(yè)不寫的時候，截老師就會利用業(yè)余時間耐心地給我補課。就在前不久，茸老師還鼓勵我在新學(xué)期里，要把學(xué)習(xí)成績追上去，可我還沒來得及……卻要轉(zhuǎn)學(xué)走了。我多想讓時間過得慢一點，好讓我和親愛的老師多待一會兒呀！
到學(xué)校門口時，董老師親切地用那溫暖的手摸了摸我的頭，我忍不住，抬起頭望著老師，眼淚沖出了眼角……我忽然發(fā)現(xiàn)董老師的頭發(fā)里竟然出現(xiàn)了幾根白發(fā)，這都是為我們操勞的結(jié)果呀！這時，我真想對老師表表決心，可我什么也說不出來，只是回過身和媽媽走了。可心里充滿了溫暖。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇3
秋天到底會是什么顏色的呢？我們一起去尋找秋天的'色彩。
秋天是黃色的。金黃色的落葉像一只只飄舞的黃蝴蝶，翩翩起舞，紛紛落下。為大地披上了一件金色的外衣，讓我們看到了美麗的景色。但它有時也會玩游戲。每當(dāng)我走進他的身邊，他就紛紛落下，我去抓住他，可他呢？卻調(diào)皮地躲開了，好像在和我玩游戲呢！“落葉不是無情物，化做春泥更護花”。
秋天是紅色的。當(dāng)我們?nèi)ミM公園時，火紅為紅的楓葉紛紛落下，好像正在向我們招手呢！他們那么可愛，那么有生機，像清晨的霞光，散發(fā)著光和熱。
秋天是五顏六色的。它有紅色的、有黃色的、有綠色的、有藍色的，真像千萬花筒一樣色彩斑讕。紅色代表楓葉，黃色代表落葉，綠色代表松樹，藍色代表天空……
秋天是一個多么美麗的季節(jié)啊！
描寫的小學(xué)生作文300字 篇4
秋天是收獲的季節(jié)。各種堅果都成熟收獲了，在市場里也能買到今年新鮮的，這不媽媽就買來了一籃子的板栗。
媽媽還特地帶了一個“大刺 球”讓我開開眼界。我們平時吃到的糖炒板栗油光滑亮，不過，長在樹上時它可是一個個“大刺球”。通常一個“大刺球”里有1-4個板栗，要想看到它們的廬山 真面目，就得“冒險”剝開帶刺的外衣。媽媽拿了一把剪刀，還刺傷了手，才費力得把板栗那長著密密麻麻的刺的外殼給剝開了。里面掉出來三顆大大的、褐色的板 栗。
媽媽說在炒板栗之前，要把板栗攔腰割上一刀，這一刀一定要用力，把板栗的外殼和里面的那層薄薄的膜都給割破，這樣炒的板栗吃到嘴中，余香滿口，回味無窮！
炒了一刻鐘左右，板栗就出爐了！整個廚房都彌漫著一股誘人的香味兒。我貪婪地吸口氣，忍不住就拿一顆金燦燦的板栗來解解饞，哇！撲鼻的香味沁人肺腑，軟糯香甜！吃了后回味無窮！
板栗好吃，營養(yǎng) 還 非常高，但也不能過量吃，以免攝入過多的熱量，不利于保持體重。新鮮板栗容易發(fā)霉變質(zhì)，吃了發(fā)霉的板栗會引起中毒，所以，變質(zhì)的栗子不能吃！大家一定要牢記。
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