實用的小學作文4篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學作文 篇1
這場雨，它終于降臨了。
這場春雨，悄無聲息便降于人間，沒有一點的征兆，令大家都猝不及防、
它，一滴滴地飄灑下來，淋濕了我的衣服，但我并不難過，因為我知道，春天來了。
推開初中樓的大門，一股清新的，潮濕的泥土香撲面而來，而空中飄著牛毛細雨，很少有打傘的，因為他們都想感受一下春雨，小草也在吮吸著春雨。
看那操場上蒙蒙細雨像煙霧，像薄紗一樣籠罩著假草坪，使大地呈現出如詩如畫的景象。真是別有一番感覺。
當我從宿舍中走出時，無意間發現原來稀疏的小草經過春雨的洗禮后，已經變的格外茂盛與青翠，讓我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
人們常說：“春雨貴如油”。有了春雨的滋潤，相信等到秋天田野里一定會呈現出一派碩果累累的.喜人豐收的景象。
“有了春雨的滋潤，花朵才會璀璨綻放。”在我看來，春雨就是老師的化身，就好比是辛勤的園丁灌溉著祖國的花朵。他們不僅耐心傳授于我們知識，還教育我們做人的道理，努力使我們成為棟梁之材。這不正是您嗎？我敬愛的老師！
小學作文 篇2
說起我的牙齒，那我可是個名副其實的“鐵齒爛牙”曹迦勒。聽媽媽說，我小時候很愛吃糖，晚上刷牙刷個一分鐘也不到就好了，怪不得我有那么多爛牙。今天我的牙齒又發“神經”，痛得我哇哇直叫，正應驗有句話??“牙痛不是病，痛起來不要命�！闭驗檫@樣，媽媽就趕緊帶我去看病。一路上，我的心“砰砰”直跳，害怕極了，心想：是拔牙，還是補牙，全都是很痛的.呀！
到了醫院，我的心跳更厲害了，媽媽一點也不知道，拉著我的手直本“牙科”。未到門口，只聽見里面傳來一片哭聲，我感到這里的空氣好象冷冷的，這時我的害怕幾乎到了極點。媽媽領我到了醫生跟前，講述了我的“歷史”，醫生叫我張大嘴巴，看了看說：“里面牙齒很黑，要……”“要拔牙嗎？”我打斷了醫生的話�！安挥玫模屗匀坏粝聛恚抑灰洋a臟的東西挑出來就行了”，醫生接著說。我如釋重負，終于松了一口氣。要挑了，我安靜地躺在椅子上，只見醫生左手拿著一團棉花，右手拿著一把帶鉤的器械。先把此器械伸進我的爛牙里挖呀挖，使我感到一陣陣劇痛。我含糊不清的說：“痛……痛……”，過了一會兒總算好了，醫生囑咐我暫時不要吃肉和硬朗的東西，只能吃稀飯、魚等。一回到家，媽媽就給我下了通牒：不許吃糖。刷牙要刷三分鐘以上……完了，我不禁放聲大哭。
小學作文 篇3
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的`區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
小學作文 篇4
這個寒假，我們去日本的北海道旅游了。我們參觀了箱根牧場、美瑛、富良野農場、小樽、貍小路、登別地獄谷和洞爺湖。我印象最深的是登別地獄谷。還沒到地獄谷，就聞到一股臭雞蛋味，越走近地獄谷，味兒越濃。下車后，我們捂著鼻子往前走。我看到了一個大火山口和幾個小火山口，正冒著熱氣，周圍有各種各樣顏色的巖石，流出的泉水也呈現出多種顏色。我想，這么多的活火山，如果噴發了，很危險的！我們繼續往前走。我看到一個圍欄，里面有一個小火山口，里面的水咕嘟咕嘟地冒氣。火山噴發的`時候，噴出的巖漿溫度有將近1000度呢！現在火山口的溫度大概90多度。
大自然真是太神奇了！火山的形成是由于地底下有巖漿，巖漿越聚越多，就會噴發出來。噴發出的火山灰經過熟化以后，就會變成對植物非常有益的營養物質，所以日本的水果很甜、很好吃。
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