描寫的小學生作文(集錦5篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的描寫的小學生作文5篇，希望對大家有所幫助。
描寫的小學生作文 篇1
今天，天氣晴朗，我和爸爸、媽媽一起高高興興地來到廣州植物園。
我一進門一片綠景出現在我的眼前，我興高采烈地往里面跑，一邊跑又一邊看著我周邊的植物，我看見的植物有很多品種，比如說有蘭花、睡蓮和荷花等。后來我一邊看植物爸爸也一邊給我拍照，我還看見了巨大的恐龍模型和鱷魚模型，它們生龍活虎地站著，我馬上用照相機拍了下來。
最讓我開心的是媽媽給我買的一瓶小植物叫 巨人草 ，它很小，放在一個小瓶子里面，賣植物的.阿姨對我說： 不能打開蓋子，如果打開了就得轉植。 阿姨還說： 這棵巨人草不用澆水也不用施肥，因為里面有一些藍色的東西它有水和肥的功能。
后來我們走出大門，坐車回家時我在想廣州植物園真大呀！走一天也走不完。不過，我們這次來游植物園也使我增加了一些關于植物的知識。
描寫的小學生作文 篇2
春天來了，我和媽媽一起到山上采馬蘭頭。
我們拿來小鋤頭、籃子、鐮刀和蛋黃派出發了，來到山上，我們馬上找到了馬蘭頭采了起來。我發現山上有許多野草莓開花了，小鳥在叫，周圍很幽靜，使我想起了＂鳥鳴山更幽＂，的詩句．遠處，一片桃樹林開出了粉紅的桃花，像天上飄落下來的彩云，粉嫩粉嫩的．我們給這片桃樹林起了個名字，叫＂桃花源＂．山谷里，小溪快樂地奔跑著，水清得能看見里面的小石子哩！岸邊，野蔥散發出誘人的香味，我們忍不住把它們采了回家．
野草莓的.小白花在微風中輕輕地搖擺，像是在向我們招手，我小心翼翼地挖了幾束回家，把它們種在我家的菜園里，我想：等它們成熟了，就可以吃到鮮紅甜美的野草莓了！
描寫的小學生作文 篇3
周五老師給我們布置了一個奇怪的作業，讓我們去“找春天”。
星期六一早，我就迫不及待地和爸爸一起去唐島灣“找春天”。一進唐島灣首先映入眼簾的就是漫天飛舞的風箏，這些花花綠綠的風箏就像“春天的使者”告訴我們“春天來了！春天來了！”
我和爸爸騎著自行車順著唐島灣的小路繼續“尋找春天”。路兩邊的小樹都發出了嫩芽，像一個個小娃娃探出尖尖的腦袋向過路的'人們打招呼，迎春花早已開出了金黃的花朵，微風一吹他們像風車一樣轉動起來，成群的小鳥在我頭上飛來飛去，像是在歡迎春天的到來！
我騎到一個兒童游樂場，里面充滿了孩子們的歡聲笑語。他們有的在玩攀爬，有的在玩滑滑梯，還有的在玩蹺蹺板，每個人都玩的滿頭大汗。
看到這里我突然覺得我“找到春天了”！我從小鳥的歌聲里，小朋友歡快的笑聲里，人們開心的笑臉里，都找到了春天！啊，春天真美啊！
描寫的小學生作文 篇4
我的表弟七歲了，但是他還是很淘氣。他長得圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的眼睛。如果你欺負他了，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著，總要想個辦法來報復你，淘氣極了。
記得去年暑假的一天，我約了鄰居朋友去打羽毛球。弟弟直嚷嚷要跟著去。沒辦法只能帶上他這個拖后腿的跟屁蟲。主力軍當然是我和鄰居了。我們故意不打好球，讓弟弟撿球。弟弟撿球時像只小豬似的，屁股一撅一撅的，我們覺得很搞笑。剛開始，他沒有異議，認為只要有的玩就很滿足了。可當他一直被招呼來喚去，累的氣喘吁吁的，額頭上的小金豆不斷往下掉，滲透了衣服，便開始罷工，腳一跺，一屁股坐在了地上，開始抱怨了：“你們蠻不講理，一直欺負我，我要告訴媽媽去，讓她來教訓你們。”他一邊哭，一邊用他余光掃視著我們，假裝要去告我們，我當然知道他這幅德行，但我們顯然也做得不對。于是，我們便讓他打，可他總是接不住球，我們嘲笑他：“真是的，連球都接不住，還打什么球。”他聽了以后，把嘴一撇，眼珠一瞪，氣的腮幫子一鼓一鼓地說：“你們可別把我給瞧扁了，我要使出我的絕招了，到時候讓你瞧瞧我的厲害。”咦，他還真蹬鼻子上眼了。我們倆聽他這么一說，都被他的自不量力笑得肚子痛了。可是他的`球技實在是太差了，接下來的幾招中，他還是接不到球。還累得大汗淋漓，快連球拍都拿不住了。我知道他的暴脾氣，是不肯服輸的。不讓他贏幾招，他是不肯罷休的。果然當我們提出要回家時，他就纏著我們要求重來，嘴里還振振有詞說什么剛才是風太大了，眼光太刺眼了，根本看不到接不到球。我一想被他這么一纏不知道要等到什么時候了，哎這個小子，必須要讓他勝一回，他才跟我回家啊。我馬上朝鄰居使了個眼色，鄰居心領意會。于是我們在弟弟發球時故意沒有接球，讓他贏了幾招，讓他開心得不得了。我們這才連哄帶騙把他拖回了家。
弟弟活潑、天真、淘氣、好勝，給我們的生活帶來了無窮的樂趣。作文
描寫的小學生作文 篇5
每天上午，我們都陸陸續續的到達教室，做好等待著老師的到來。
不一會兒，有同學小聲說：“老師來了。”“應該是”我也回應著。老師的腳步聲由遠及近，忽然出現在教室的門口，只見老師精神抖擻地看了看我們。老師右手拿著課本，左手拿著一疊作業。然后，老師把課本放到了講臺的正中間，把作業放到了講臺的.右上角。
“嗯嗯。”老師微笑著清了清嗓子說，“上課。”
“起立。”班長大聲喊道。
“同學們好！”老師高興得說著。
“老師好！”我們異口同聲地回敬老師。
“請坐。”老師說著，讓我們坐下，而他卻要一直站著。老師開始講課了，我們一天的學習生活開始了。
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