小學生作文

小學生作文[精華4篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎大家分享。

小學生作文 篇1

　　從前，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9曾經是好朋友。有一天，它們正在比美。

　　0驕傲自大地說：“兄弟，在這里，我是最強的。我肚子大，胖乎乎的，我圓得像一個球，是你們的老大。”

　　1氣得直跺腳：“你雖然是我們的老大，但也不怎么強啊？我才是最強的呢！因為我能像箭一樣豎著。我還可以一動不動的，你行嗎？人們打電話的時候，移動號碼開頭幾乎都是我！”

　　2聽了非常不服氣：“嘻嘻！你們都說自已是最強的？別吹牛了吧！你這個臭油條，我才是最強的'。瞧，我的舞姿是婀娜的，而且還充滿愛呢！我是愛的代表！”

　　3火冒三丈：“你也敢說大話，你的舞姿還叫愛？現在，哪個會說自己‘二’？還不被人笑死！我才是最強、最美的啊！我的整個身體就像漢字的‘了’。哪個孩子寫文章能少得了我呢？再說了，你們兩個加起來才等于我呢！”

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　　7氣沖斗牛：“我才是最美的，我的身體像刀一樣鋒利，誰要是敢說我的壞話，我可就要讓它死無葬身之地。”

　　“你們都別吵了！”9的聲音超級大，“我知道你們都有各自的長處，但你們知道嗎？我們是缺一不可的。如果誰離開了，主人就完成不了數學作業。”

　　爭吵的數字們羞愧地低下了頭，齊聲對9說：“謝謝你告訴我們，讓世人明白我們是缺一不可的。”

小學生作文 篇2

　　今天是我學游泳的第三天。

　　剛開始我們還是在岸上做收、翻、蹬、夾的腿部動作，然后，老師只要給其中一人的背后綁了救生墊，她就可以下水了。

　　如果游完一圈，老師沒有叫她的話，她就可以繼續游，直到老師叫她，她才停下。

　　我是第七個下水的，我特別害怕，所以，我就扶著岸邊慢慢下去后才開始游。老師總是要求我們必須把胳膊伸直。我今天可以自己抱著浮板往前游了，我一共只游了兩圈就開始感到累了，到第四圈的時候老師就讓我上去了。還是再做腿部動作。

　　過了一會兒，老師又讓我下水，讓我們游一圈上一次岸。從第五圈開始，只要一上岸，我就感到非常冷。我今天總共游了十一圈。

　　后來，老師讓我們到兒童區，兒童區的'水很暖和。老師又讓我們在那里練習憋氣，我只練了一小會就沒有練了，因為我總有一種被嗆到的感覺。

　　過了一會，我們又玩了起來，玩了一會后老師就讓我們去洗澡了。

　　我感覺今天有一點進步，就是可以自己往前游了，但是我還是不敢在水里憋氣。

小學生作文 篇3

　　語文課堂上，教師讓咱們比賽扳手腕

　　究竟“大力士”的美譽會花落誰家呢？請大家拭目以待。教師點名讓“黃震宇”。“鄭勤”兩位同學走上講臺桌比賽扳手腕。他們兩個實力懸殊，鄭勤高大、健壯，黃震宇瘦弱、矮小。鄭勤大步流星地走上了講臺，而黃震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同學們的鼓勵下，他徐徐走上講臺，他可能是害怕這場突如其來的比賽令他顏面掃地。黃震宇想：就算我輸了，也要輸得有骨氣，挽回一點面子，要做到“輸人不輸陣”！他們倆摩拳擦掌，躍躍欲試，在做了一陣熱身之后，他們倆把手放到講臺上，并緊緊攥住對方的手。

　　“開始”！教師一聲令下，黃震宇來了個先發制人。使出了吃奶的勁，臉漲成了豬肝色。鄭勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，鄭勤突然哈哈大笑起來，也不知道是在嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。黃震宇見他疏松了防備，孤注一擲，使出渾身的力氣，反敗為勝了。大家都愣住了，教室里鴉雀無聲，一根針落到地上都聽得見。同學們原本還想為黃震宇處于劣勢打抱不平，令人意想不到的是黃震宇竟然贏了。大家沉默了幾秒鐘后教室里響起一陣雷鳴般的掌聲。大家不約而同、異口同聲地說：“黃震宇，好樣的.！”“黃震宇，我為你驕傲！”“黃震宇，你真是太棒了！”……吶喊聲此起彼伏，黃震宇不好意思地笑了。其實鄭勤可以輕而易舉地打敗黃震宇的，但是他松懈了，讓黃震宇鉆了空子，“驕兵必敗”應驗了

　　這次扳手腕比賽令我感觸頗深，黃震這種不畏強大、以智取勝的精神難能可貴，咱們要向他學習，并將這種精神發揚下去！

小學生作文 篇4

　　“砰砰砰”，我一只手拿著今天發下來的算術試卷一只手用力地敲打著房門。心里美滋滋想著：爸爸看見了我的成績一定要表揚我，說不定還有什么東西獎勵。“是我家的小老虎回來了嗎？”爸爸一邊開門一邊笑呵呵地說。我撅著小嘴，裝著不高興，一邊進門一邊把試卷遞給爸爸。心里在說，哼，表揚我考得好吧。爸爸接過試卷，推了推眼鏡看了看說：“成績不錯，就是不知道是不是又錯了些不該錯的地方。”沒有聽到表揚，我真生氣了，沒有理他，換了鞋子就走進了自己的房間做作業。

　　吃完了晚飯，我氣也消了，又拉上爸爸做游戲。一邊玩游戲爸爸一邊對我說：“怎么了，沒有聽到表揚還生氣啊，你自己想想，今天試卷上那道題你錯得應該嗎，細心一點就可以考滿分的。”我低下了頭，因為爸爸早就跟我說了，不看成績，就看對學的.知識的掌握程度和對待學習的態度。爸爸又摸著我的頭說：“汲取教訓，爭取下次考試不留遺憾。”

　　又到了每天檢查作業的時間，我拿著作業來到爸爸身邊把作業交給他。他可不馬虎，一道題一道題認真地看，我可緊張了，就怕有粗心大意錯的地方，每次遇到這樣的地方總會被敲頭。但是遇到有難題，爸爸又會耐心地給我講解，直到我聽懂，聽明白。到最后都檢查完了，我也都理解，明白了才在作業本上簽字。

　　這就是我的爸爸，同學們你們的爸爸也是這樣的嗎。

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