一節數學課的小學生作文
數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。一節數學課的小學生作文，我們來看看。
篇一：一節數學課
今天，是一個什么日子呢？是建軍節嗎、是愚人節、是教師節、是兒童節……哈哈你猜不出來吧。其實，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的`鈴聲已經打響了，現在是第二節課，也是數學課，我們馬上做好數學課前準備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個大字，這時我想：如果謝老師來了時，是什么的場面呢？
不一會，謝老師在門口里站著。忽然，大家都發出了掌聲，然后，就開始上課了。謝老師說：“我們好久不見了。”有一個人說：“一年不見了。”全班都發出哈哈的笑聲。謝老師又說：“誰坐好了，我就派糖給他吃。”這時全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的這幾個星期，你們學的怎么樣。”結果一大群人在爭著舉手，一個、兩個、三個……結果很多人都得到了一顆糖，包括我。
今天真好。
篇二：一節數學課
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。
“明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。”數學老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的'教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實：這節課學分數。待橙香已可達到“余‘香’繞梁，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已舔著果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。
笑聲在橙香中涌了出來。涌出了教室，涌出了教學樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
篇三：一節數學課
記得二年級的一節數學課，同學們都踴躍回答，小手如云，每個人臉上都滿是自豪的神情。
我的小手藏桌子底下，一直緊張的搓呀搓，不敢展示自己的才華，害怕講錯了。讓同學們嘲笑一通，有擾亂了課堂紀律，即使講對了，有些把小手舉得高高的同學又會不開心。唉，我每次都如此猶豫來猶豫去，一節課又過去了。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲，老師走進了教室門口。翻開書，開始講題目，“啊，這題我會做呀!”我有苦惱的'想到。突然，老師一個眼神掃到了我，久久停在我的臉上，我的心好像被毛毛蟲撕扯著，手心都出了許多細小的細汗。“這位可愛的小姑娘，你來回答，老師相信你會做的，來，站起來。”老師用溫柔的聲音對著我說。我慢吞吞地站了起來，兩只小手不停地搓著，緊張極了!“快，老師相信你哦!你也應該相信你自己，來，大膽的說出自己心中的答案吧。”這句話仿佛是魔力一般，我張開了嘴，停住了搓手的動作，流利的說出了答案。我說完之后四周都想起了雷鳴般的掌聲，老師微笑的點點頭，示意我坐下，我回了個自信的微笑便坐了下去。坐下之后，我發現之前所考慮過的假設，果真都是假設。同學們都是我最好的朋友，是不會發出嘲笑的聲音的，我開心的笑了，笑得如此真切，笑得如此幸福!
一句話，打動了我，融化了我冰冷已久的心；一句話，是我與自信交上了朋友；一句話，使我懂得了友誼的可貴；一句話，讓我看見了全新的自己，讓我看見勝利向我招手!
“相信自己是最棒的!展現自我，就在現在!”今天你相信自己了嗎？
篇四：一節數學課
期中考試已經過去一周了，在這一周里，我們都在反省自己，重新立目標，并為之奮斗。
那天，我們的數學又開始了新的課程，我深知自己之前學的不好，不夠努力，所以，在以后的每一節課，我都會嚴格要求自己，不能讓自己再繼續墮落下去了，我已經沒有后退的余地，也不會再給自己留余地，只能進，不能退。那天的數學課，果然有效，我發現自己聽得格外明白，格外清楚，已不再像以前那么迷迷糊糊了。不只是這樣，從那以后，不管晚上學到多么晚，次日上課，也不感到困了，所以，作業做起來也不那么費力了，反而覺得很easy。有時候做完作業，就可以多一些時間復習學過的內容。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有一節數學課，心里有些害怕。另一個班上數學課，有一些同學“倒霉”了。孰不知，又一次暴風雨也正在從我們背后偷偷襲來，那一節課，教室內死一般寂靜，我們可以聽見老師走進來的腳步聲，就更加膽戰心驚。老師要講布置的課下作業，而且，和以前不一樣的是，要讓我們同學講，不僅要會做，好要講出解題思路。叫一個同學，就代表著一行要做準備，一開始，就是叫的我這一行，幸虧我的作業是自己做的，會講解題思路，慢慢的，有一些同學講不出怎么做的了，老師也知道，這些不會講的，有一小部分是真不會，但占大多數的'，是抄的別人的作業，所以，才不會講。可能是數學老師覺得以前管得不嚴，同學們總是抄襲作業，才導致數學考不好，老是這是在“打擊”抄襲作業現象，那些倒霉同學沒能逃過這一劫，聽著那聲音，我都不禁毛骨悚然。畢竟也是同班同學，心里也會不好受。
我知道，說學老師也是在警告我們：抄作業只會害了我們自己，考試的時候，沒有人讓我們抄的，只能靠自己。通過那一節課，我知道了抄作業的害處。以后，我一定控制自己不抄作業，一切靠自己。
為了中考而拼搏，為了自己而拼搏！相信自己，一定會成功的。I am very wonderful!
【一節數學課的小學生作文】相關文章：
一節數學課小學生作文05-08
一節難忘的數學課小學生優秀作文02-01
一節難忘的數學課08-08
一節難忘的數學課小學作文08-21
一節數學課作文范文08-27
難忘的一節數學課優秀作文06-06
我喜歡的一節數學課作文08-27
一節有趣的數學課說明文作文06-05
一節不尋常的數學課作文300字08-07