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精選校園生活的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的校園生活的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
校園生活的作文 篇1
她們來(lái)到了一顆樹下，“美玲，我沒有得罪你，你為什么要冒充我呢？”“因?yàn)槲液芗拍薄澳恰覀兛梢宰雠笥褑幔俊薄翱梢园。 泵懒嵛⑿Φ幕卮稹！澳恰愫芗拍瑸槭裁匆俺湮遥俊薄耙驗(yàn)槲业哪负笏蛔屛页鰜?lái)學(xué)習(xí)……我在那個(gè)宮殿里，好幾次想逃出去，可是……”“都沒有成功？”紫菱微笑著問，美玲一陣苦笑，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，所以……所以我就想變成你的樣子……對(duì)……對(duì)不起……”“沒關(guān)系啊？”紫菱微微笑的說(shuō)。“謝謝！”“那……你在這里和我一起學(xué)習(xí)吧！”“好啊！剛才的事……”“就當(dāng)作……就當(dāng)作我們?cè)谂啪氃拕“桑 薄昂玫模俏以摻惺裁疵帜兀俊薄斑馈憔徒袇敲懒岚桑 薄昂冒。 薄拔覀冏甙桑 薄岸鞫鳎 泵懒崤d奮的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她們回到了教室，‘丁零丁零’，下課了！“紫菱！”靜蓮拍了一下紫菱的肩膀，“什么事啊？”“你不是說(shuō)要帶我們?nèi)ツ慵易隹蛦幔俊薄拔摇摇矣袉幔俊薄澳銢]有嗎？”紫菱看了一眼美玲，說(shuō)：“那……你們跟我來(lái)吧！”“記憶真差啊！”“誰(shuí)？”“你已經(jīng)知道了！”“我們認(rèn)識(shí)嗎？”“說(shuō)你的記憶差，還真差了！”“你是誰(shuí)呀？”“我！就是大名鼎鼎的林曉天！”“哦。”“哦？你就這么點(diǎn)兒反映？”“你們跟我來(lái)吧！”“你……你你你！”“你什么你？再不走你就‘掉隊(duì)’了！”“切！”
她們來(lái)到了一座‘宮殿’前，“好了，到了。”“哇！紫菱！這座宮殿是……就是你的家啊？”“宮殿？呵呵，是啊！這就是我的家，請(qǐng)進(jìn)吧！”紫菱開心的說(shuō)。“切！就會(huì)炫耀！”曉天輕蔑的說(shuō)。“喂！林曉天！你小心點(diǎn)兒！你把我們家小姐惹急了，你就完了！”巧琳說(shuō)。“她……她是你的小姐！”“是啊！很奇怪嗎？”巧琳說(shuō)完后就走了。“難道不奇怪嗎？”曉天自言自語(yǔ)。“呃？紫菱！你家里怎么什么也沒有啊？”“呃……你們……先……先出去一下！”“哦！”“公主，她們都出去了。”“好的。魔法水晶鏈，——花之魔法——！家具——盛開——！”紫菱家里立刻撲滿了精美的家具，“好了！請(qǐng)進(jìn)！”“哇！才這么一會(huì)兒的工夫，你家里就……就變的這么漂亮啊？”
在紫菱家里會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)看下回。
校園生活的作文 篇2
我的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂章構(gòu)成一首首的交響曲。今年我已是六年級(jí)的大姐姐了，六年級(jí)的生活緊張而又充實(shí)，忙，成為了我們小學(xué)生活最后一年的主旋律，但緊張的旋律中也有不少精彩的瞬間，給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活添味加料。
語(yǔ)文課剪影
“丁零——”上課鈴響起，課程表中的“語(yǔ)文”兩個(gè)字有節(jié)奏地跟著似乎也抖動(dòng)了幾下。
衣著時(shí)髦的語(yǔ)文老師兼班主任，有一頭不屈的短發(fā)，又黑又粗，偶爾露出幾根白發(fā)；臉上總是掛著一副驕傲又威嚴(yán)的神情。
值得一提的是，語(yǔ)文老師很健忘，上課時(shí)，她總是先寫課題，再洋洋灑灑地說(shuō)些與本課內(nèi)容風(fēng)牛馬不相及的話題。等我們的情緒活躍起來(lái)之后，她倒忘了正題是啥，只是有點(diǎn)尷尬地揉揉頭，再坦蕩蕩地看一看備課本，清清嗓子，便開始流暢地講起課文來(lái)。“老師，媼是老年婦女的意思嗎？”“正確的讀音是什么？”“如何用在句子中？”一連串的問題，猝不及防地砸向老師。這是每節(jié)語(yǔ)文課必定上演的節(jié)目，但老師通通應(yīng)付自如。
期末黑白照
期末考試將至，大家瘋狂地做練習(xí)冊(cè)，機(jī)械地抄作業(yè)，馬不停蹄地做自測(cè)卷，含著“金嗓子”背課文，再馴服地接受各科“閻”師們的“篩小鬼”。一個(gè)個(gè)“活潑可愛”的同學(xué)們，被分?jǐn)?shù)整得七葷八素的，考完試后只有瞬間的輕松，之后便要以“慈眉善目”應(yīng)付“橫眉冷對(duì)”的爸媽，甚至有的同學(xué)會(huì)卷入精彩的“混合雙打”。慘啊！記得近日校園當(dāng)紅歌謠：“走進(jìn)考場(chǎng)無(wú)天日，考場(chǎng)歸來(lái)被扁暈”。
雖然，“被扁暈”的說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但整日對(duì)著練習(xí)題，打紅鉤鉤，批紅叉叉、訂正、抄寫，成了單調(diào)、無(wú)味的期末黑白照。
為賦“舊詞”強(qiáng)說(shuō)愁
“夏日午后綜合癥”是我同桌——一位五大三粗的男生身上最早發(fā)現(xiàn)的。“咦，唉！”同桌“含情脈脈”地望著窗外翩翩起舞的綠葉發(fā)呆，“孤獨(dú)啊！”幾天后，“孤獨(dú)”這個(gè)詞已迅速地紅遍了整個(gè)班級(jí)，也成了大家時(shí)尚的口頭禪。
“少年不識(shí)愁滋味。愛上層樓……欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。”在六年級(jí)的生活，這句詩(shī)有著雋永的投影……
窗外的太陽(yáng)依然火辣辣，操場(chǎng)里的小朋友們依然像蜻蜓一樣穿梭著，蟬兒也還在不眠不休地唱叫著，我們美好的生活也應(yīng)該繼續(xù)著！
校園生活的作文 篇3
校園是我們這群孩子幸福成長(zhǎng)的搖籃。在這五年中我收獲了無(wú)窮無(wú)盡的快樂，學(xué)到了豐富的知識(shí)，體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦，使在我人生的道路上邁下了堅(jiān)實(shí)的一步。在我的心中，校園仿佛是一本七彩的畫冊(cè)。
紅色的校園
“紅色”代表活力、希望。見到紅色便使我想起了一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏，下面的拉拉隊(duì)員們一起歡呼。再看跑道上，裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們像一匹脫韁的野馬，直沖終點(diǎn)線。吶喊聲、歡呼聲融成一片，唱響了一場(chǎng)奇妙而富有動(dòng)力的“校園運(yùn)動(dòng)之歌”。
橙色的校園
有趣、鮮艷、活潑是“橙色”的象征。我們班就有一個(gè)叫施程成的同學(xué)，大家都叫他“橙子”，因?yàn)樗偰芙o班級(jí)帶來(lái)陣陣笑聲。他那幽默的表演引得老師和同學(xué)們哈哈大笑，就說(shuō)上次吧！我在做作業(yè)，而他呢卻想出了一個(gè)奇妙的問題，便問我：“你知不知道林黛玉是怎么死的？”“除了生憂郁病還能是怎么死的？”我隨口答了一句又低下頭去做作業(yè)。誰(shuí)知“橙子”卻說(shuō)：“錯(cuò)，林黛玉是摔死的。”“不可能，這沒有任何根據(jù)。”我反駁道。“橙子”笑嘻嘻地說(shuō)：“難道你沒有聽過“天上掉下個(gè)林妹妹”嗎？從這么高的天上掉下來(lái)怎么能不摔死。”被他這么一說(shuō)全班同學(xué)都笑得合不攏嘴。
黃色的校園
“光明、快活”是黃色的代表。“丁零零”下課嘍！同學(xué)們從教室里走出來(lái)，終于可以放松一下了。男女生最愛玩的就要屬花式跳繩了。首先是雙手交叉從繩子的空隙中跳出來(lái)，看誰(shuí)跳得好，跳得多，漸漸地大家拿著一根跳繩三人跳，看哪一組跳得最出色，當(dāng)然是我們女生占了優(yōu)勢(shì)將男生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后頭。大家玩得都很起勁，笑聲傳遍了校園的每個(gè)角落。
綠色的校園
“青春、朝氣”代表綠色。七點(diǎn)四十分之前同學(xué)們?cè)缫褋?lái)到了學(xué)校，開始了晨間早讀“溫故而知新 ”朗朗的讀書聲清脆而響亮。上課了，同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，班隊(duì)課豐富多彩。在一節(jié)又一節(jié)的`課中，我們猶如一顆顆吮吸著“甘露”小草，老師好似一位辛勤的園丁精心澆灌著我們，使我們一天天快樂成長(zhǎng)。
青色的校園
青色代表著堅(jiān)強(qiáng)、莊重。在學(xué)習(xí)的生涯中，挫折與磨難是不可避免的。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們堅(jiān)強(qiáng)不屈，迎難而上，克服一道又一道難題，不斷向成功靠攏。
藍(lán)色的校園
藍(lán)色象征著寧?kù)o、清晰、永恒。大海是藍(lán)色的，大海為什么如此無(wú)邊無(wú)際，是因?yàn)樵S許多多的小溪匯成大海。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師總會(huì)耐心地教育我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。俗話說(shuō)“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”只有我們不斷努力才能 匯成“大海 ”。
紫色的校園
“高貴、華麗、典雅”是紫色的魅力。我們的校園春天柳樹蔭蔭，百花齊放；夏天荷花阿娜多姿 ；秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飄飄；冬天白雪皚皚，給校園換上銀裝。我們?cè)谛@里玩耍、學(xué)習(xí)，更為校園爭(zhēng)添了無(wú)數(shù)活力與生機(jī)。
我愛我的校園，我愛我那七彩的校園。校園使我從一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為一名光榮的少先隊(duì)，我深深熱愛著我親愛的校園。
校園生活的作文 篇4
校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。校園里的我們一起分享和學(xué)習(xí)，希望大家的學(xué)習(xí)更上一層樓，也希望大家的寫作越來(lái)越優(yōu)秀！
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。
每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵祝灰粋�(gè)個(gè)甜甜的；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。
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