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我獨(dú)特的班主任作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我獨(dú)特的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)身高與我相差無(wú)幾，戴著一副棕色的眼鏡，整天一張笑臉待人，三言兩語(yǔ)就能將人逗笑，你猜他是誰(shuí)？
如果你猜他是我的同學(xué)，那你就錯(cuò)了。他就是我們九零二班的一個(gè)“活寶”、我們的班主任——發(fā)哥。
他有著一頭濃密烏黑的短發(fā)，炯炯有神而又精銳的眼睛，他雖然個(gè)子不高，但渾身上下精神百倍，一開(kāi)口就露著些文采，這真是 “濃縮就是精華嘞！”
他的獨(dú)特之一——風(fēng)趣。
一次，他在評(píng)講我們的考試試卷，講到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句的時(shí)候，他突然“仰天長(zhǎng)嘯”：“你們這‘罔’再不封（封口），我就要瘋了！”我們一聽(tīng)便哈哈大笑，在歡樂(lè)之余，我們也記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這也是他一直堅(jiān)守的原則：讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)！
他的獨(dú)特之二——博學(xué)。
在作文課上，他總是滔滔不絕的講一些寫作方法和技巧，他還專門為我們總結(jié)了一些好記的說(shuō)法，如：描寫、抒情、說(shuō)明、記敘、議論五種表達(dá)方式記成“苗叔說(shuō)記憶”，什么意思呢，就是有一個(gè)人叫苗叔，他在說(shuō)記憶的問(wèn)題。唐宋八大家是“韓柳歐陽(yáng)，三蘇曾王”等，一旦講起作文來(lái)就滔滔不絕，一篇文章三兩句話就能點(diǎn)石成金。有一次，在校園里我遇見(jiàn)了一位我的老同學(xué)，我看見(jiàn)他憂心忡忡的樣子，便問(wèn)他有什么事，他說(shuō)他在寫作文的時(shí)候，不知道該怎樣讓作文變的更生動(dòng)有趣，我說(shuō)：“那你去問(wèn)我們的班主任發(fā)哥�。∷墒亲魑纳系母呤�！”他帶這些疑問(wèn)的說(shuō)：“真的嗎？”“你去問(wèn)了就知道！”我信心滿滿的對(duì)他說(shuō)。然后，他便猶猶豫豫的進(jìn)了語(yǔ)文辦公室。他一會(huì)兒就出來(lái)了，臉上帶著笑容說(shuō)：“你們的發(fā)哥真是名不虛傳，我終于知道該怎么改了！”經(jīng)過(guò)這件事之后，發(fā)哥的博學(xué)多才，在我的心中再一次得到了證實(shí)。
他的獨(dú)特之三——有童心。
在球場(chǎng)上，和我們打球打得最“嗨”的是他；在課下，和我們玩得最“瘋”的也是他。不管怎樣，他是我們的好老師，也是我們的好伙伴。還記得有一次的生日會(huì)上，我們和發(fā)哥一起跳“江南style”，看著發(fā)哥滑稽的動(dòng)作，我們都被逗得哈哈大笑，可他卻一點(diǎn)也不在乎，依然跳地有模有樣，仿佛又回到了孩提時(shí)代 。
如今，雖然歲月在他的臉上留下了一絲絲的痕跡，但時(shí)間并沒(méi)有磨滅他那“獨(dú)特”的一面
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