【熱門】說(shuō)明文的作文300字三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的說(shuō)明文的作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
說(shuō)明文的作文300字 篇1
晚上，我坐在窗邊，望著皎潔的月亮，插上幻想的翅膀，設(shè)想20年后的事情，那該多有趣啊！那時(shí)，我一定是一名設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“多功能黑板”。現(xiàn)在的黑板不僅很不環(huán)保，而且擦黑板時(shí)，還會(huì)有很多粉筆灰飄出來(lái)，每天都會(huì)聽(tīng)到老師被粉筆灰嗆得咳嗽不停，心都疼了；課間時(shí)，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)點(diǎn)字，一上課就急急忙忙地擦，黑板被弄得像一個(gè)大花臉?biāo)频模嚯y看啊！
嘻，我設(shè)計(jì)的多功能黑板，不但能解決這些問(wèn)題，而且很實(shí)用的呢！它的功能多著呢：擦黑板時(shí)，只要一按左下角的藍(lán)色按鈕，一下子黑板就變干凈了，粉筆灰也全部被特制的裝置吸了進(jìn)去。最實(shí)用的是，這些被吸進(jìn)去的粉筆灰，可以循環(huán)使用，做成一支新的無(wú)塵粉筆，環(huán)保極了。
另外，你只要一按右下角的黃色按鈕，黑板就會(huì)變成一塊屏幕，可以看電影、動(dòng)畫(huà)片，還可以用作投影，為教師教學(xué)提供方便。還有，當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字或者出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，它會(huì)顯示不出來(lái)，還會(huì)有聲音提醒！有了這樣的.黑板，老師教學(xué)和我們學(xué)習(xí)就更快樂(lè)和舒適了！
怎么樣？我發(fā)明的這塊多功能黑板厲害吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)預(yù)訂吧，前一百名免費(fèi)！
說(shuō)明文的作文300字 篇2
雨是怎樣形成的呢?
雨形成的基本過(guò)程是：
雨是由云“變”來(lái)的。雨滴的體積是云滴體積的100萬(wàn)倍。也就是說(shuō)，要100萬(wàn)個(gè)云滴才能構(gòu)成一個(gè)雨滴。在濕空氣中，因冷卻而凝結(jié)出云滴。對(duì)于云體溫度高于0℃的暖云來(lái)說(shuō)，云中存在大小不同的云滴，大云滴下降速度快，上升速度慢;小云滴下降速度慢，上升速度快。于是，由于大小云滴相對(duì)速度的差異，使得大云滴有機(jī)會(huì)與小云滴相撞，結(jié)果小云滴就合并到大云滴中去了。這樣，大云滴不斷地增大，又因?yàn)樯仙龤饬鞣植疾痪鶆颍笤频慰梢栽谠浦卸啻紊舷逻\(yùn)動(dòng)，再加上云內(nèi)的湍流作用，大云滴增大的機(jī)會(huì)就增加，于是大云滴越來(lái)越大，直到上升氣流托不住它，掉下來(lái)成為雨。
由液態(tài)水滴(包括過(guò)冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時(shí)降落下來(lái)的就是雨或毛毛雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴(主要是過(guò)冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。
說(shuō)明文的作文300字 篇3
濃濃的咖啡，是我抹不掉的記憶，因?yàn)榭吹娇Х龋刮蚁肫鹆艘患隆?/p>
記得那是一個(gè)北風(fēng)呼呼的冬天，我和朋友惠玲去街上買東西。東西買完后，我們準(zhǔn)備回家了。這時(shí)，我說(shuō)；“惠玲，我們?nèi)ダ罾蠋熂野伞！彼饝?yīng)了，于是，我們就去李老師家。
到了李老師家，我們便互相讓著說(shuō)；“你去敲門，我再進(jìn)去。”我們這樣來(lái)來(lái)回回讓來(lái)讓去，最后，我投降了，我拗不過(guò)她，還是我去敲門了。
“李老師在家嗎？”我邊敲門邊問(wèn)著。當(dāng)我去叫惠玲時(shí)，李老師開(kāi)門了。李老師說(shuō)；
“李楠，惠玲來(lái)啦，快請(qǐng)坐。”于是，李老師便請(qǐng)我們到里屋坐。
還沒(méi)坐下，李老師便說(shuō)；“要喝咖啡嗎？我去泡給你們喝。”“ 對(duì)了，要吃什么糖果自己那哦。”話音未落，老師便去泡咖啡了。不一會(huì)兒，咖啡便端來(lái)了。“謝謝。”我說(shuō)。我和惠玲就喝了起來(lái)。……
我覺(jué)得，這杯咖啡是那樣的美味，那樣的好喝，因?yàn)檫@不止是一杯咖啡，這是關(guān)于一個(gè)老師與一個(gè)學(xué)生之間的師生情！
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