小學想象作文

時間：2022-03-08 16:51:08 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

精選小學想象作文匯總6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選小學想象作文匯總6篇

小學想象作文篇1

　　我是一顆小水珠，靜靜地躺在青草地上，仰望著天空，我是多么想上去看看。

　　這時一個小女孩走過來，發現了我，說：“啊！這個小水珠好漂亮啊！長大以后我一定給媽媽買一條像這個小水珠一樣漂亮的項鏈！”我聽了笑了，太陽公公也笑了。

　　又一個貧困的小男孩兒過來了，看見了我。說：“呀！這個小水珠真漂亮，我長大后要找一個和它一樣美的珍珠！”我聽了，又笑了。我剛想說話，突然感覺身體越來越輕，用力一躍，竟飛向了天空，我萬分激動，這可是我夢寐以求的地方啊！

　　在天上，我認識了好多小伙伴，我們纏著太陽公公將有趣的小故事，讓小鳥哥哥帶我們翱翔天空，在白云姐姐身上睡覺，我們可舒服了。因為有了我們，天上到處是歡聲笑語。黃昏，太陽公公邀請我們去參加一年一度的天空大會，還送給我們一套火紅的晚禮服，我們在大會場上唱歌、跳舞、翻跟頭、蕩秋千……當我們玩累了，就去沖個澡，換上深藍色的睡衣，沉沉入睡。當我們起床時，外面陽光明媚，風伯伯催我們去洗漱，洗漱完畢，我們兄弟姐妹又商量去哪兒玩，最后決定去大地母親那兒兜風。雷公公知道了，拿出大姑，為我們送行，我們熱淚盈眶，哭了起來，大地母親以為我們受欺負了，急忙張開手臂，將我們擁進懷抱。

　　過了一會兒，太陽公公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們依依不舍地回到天空。

小學想象作文篇2

　　一天小兔子要參加和烏龜的第三次比賽，他充滿信心地出發了。小兔子走在路上想：“這一次我一定要打敗烏龜，以解我心頭之恨。”

　　剛走到一座獨木橋前，兔子看見對岸走來一位山羊伯伯，他也正準備過橋，這是小兔子急著參加比賽，心想：“如果先讓他過河，我一定會遲到，他拄著拐杖，走的那么慢，但是小兔子又想起媽媽常常對自己說：“要做一個尊老愛幼的好孩子。”于是小兔子就對山羊伯伯說：“山羊伯伯，你先過吧，橋很窄，你過橋時一定要小心呀。”

　　山羊伯伯對小兔子說：“謝謝你，小兔子，我正急著去接我孫子呢，你真是一個好孩子。你們兔子家族不愧是咱草原上的文明兔族。”

　　山羊伯伯又問：“小兔子你干什么去呀？”兔子回答說：“我要參加比賽，我要贏烏龜。”這時山羊伯伯想起了前兩次的龜兔賽跑。于是對兔子說：“我相信你能贏，加油”

　　最后，山羊伯伯去接他的孫子了，而小兔子去參加比賽了。

小學想象作文篇3

　　看著一輛輛汽車在大馬路上來回穿梭，我覺得鹽城經濟發展很快。它方便了人們的出行，但是，每一件事情都有它的利和弊。汽車雖然方便我們的出行，但尾氣的排放對空氣造成了極大的污染，對人類的健康也造成了很大的傷害。所以我夢想發明一種新型的汽車。

　　這輛車外形的顏色可以隨意變換，如果今天是一個烈日炎炎的酷暑，你可以把車變成白色。如果今天是一個滴水成冰的嚴寒，你可以把車變成黑色。

　　它十分環保，以太陽能做為動力，車窗上裝有太陽能帆板，吸收太陽光，將太陽光轉化為動力，自動搜集對人類有害的氣體，將有害的氣體轉化為氧氣排放出來。

　　這輛車的底下可以噴出氣體，就像磁懸浮列車一樣浮在空中，減少阻力，提升速度。如果遇到堵車時，便可以啟動飛天系統。這樣，車底就會噴射出一股強大的氣流，把汽車帶上天，飛向目的地。這時，車底會自動伸出一排小風車，利用強大的氣流，風力發電。

　　這輛車有自動躲避功能。如果你眼看著要和其它東西碰撞了，它會快速躲避，車內的人不會有任何擔心。

　　它的智能系統是獨一無二的，鏡子的左上方隱藏著一個小屏幕。只要你一發動汽車，它便會亮起來。

　　如果你太累了，它會說：“是否選擇自動駕駛系統？”

　　如果你很餓，它的儲藏系統會出片面包或牛奶等食品。

　　這就是我夢想中的新型汽車，我要好好學習，早日將夢想變為現實。

小學想象作文篇4

　　教學內容：

　　在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認真讀一讀，改一改。

　　附，口語交際：《我們的奇思妙想》

　　在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

　　設計處理：

　　學生的想象之門是否打開，關鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。

　　但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——說。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。

　　如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評價。一節完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節作文課，目的就是打開思路，學會表達。第二節才是完成習作，修改評價。可能總共需要三個到四個課時左右。

　　成功的要點一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。

　　成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。

　　成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環節,要注重一點,注重實效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什么學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。

　　成功要點四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。

　　教學的重點與難點：

　　引導學生想象，讓學生學會如何去想象。

　　課時：

　　大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入（激趣）

　　師：同學們，我們周圍最多的交通工具是什么？（汽車）

　　師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）

　　師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）

　　師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨干啊。

　　現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好啊？

　　二、引導入境（引導想象）

　　小結：想象的步驟

　　⑴想什么？（自己定）

　　⑵發現問題。

　　⑶解決問題。

　　⑷完善想法。

　　1：找問題。（設計需要）有需要，才有發明創造。所以要明確需要。要想知道設計什么，就得知道現在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）

　　2：怎樣設計？（設計方向，設計什么。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？

　　比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）

　　如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動駕駛）

　　小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？

　　3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）

　　以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。

　　⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發現的？

　　⑵你發現了他，怎樣處理？是哪個功能發揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）

　　⑶是啊，你抓住了他，他會說什么話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）

　　⑷警察來了怎么說的？你能連起來說一說嗎？

　　⑸如果你能設計一個故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？

　　開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生說通順，說準確，說完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗

　　板書：

　　三、自由想象與表達

　　1、你自己想先什么內容進行想象？想一想。

　　2、說一說。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。

　　第二課時

　　一、書面表達，趁熱打鐵。

　　通過大家的說，別的同學一定也想好了自己神奇的發明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。

　　⑴明確要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。

　　⑵有不會寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。

　　二、修改

　　1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。

　　2、組內交流。同學間互評。

　　3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）

　　4、課下修改。聽了大家的`習作，你有什么啟發，觸動了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。

　　教學反思：

　　1、情境設置，激發興趣。作文課的開始，一定要把情境設置好，起到激發學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。

　　2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在于教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。

　　3、不管是什么課，都要以學生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引著學生把作文材料說具體，并在引中指導學生習作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生說什么，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。

　　4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。

小學想象作文篇5

　　劉怡秀“遲到啦，遲到啦！”“這煩人的鬧鐘還讓不讓本小姐睡覺。”我揉了揉充滿睡意的雙眼，不情愿地慢慢地從溫暖的被窩里鉆出來。我拿起自動牙刷，用自動洗臉盆洗臉，最后開著一輛天藍色的迷你小車去上學。

　　這個汽車不用油，使用太陽能作為能源，不會排出任何有毒的尾氣。啟動全自動模式，一個枕頭出現在我腦袋下面，接著一條香腸狀的被子罩在我的腳上，這條被子自動往上展開，直到我的下巴。對了，我還沒吃早飯呢，于是我又按下了一個紅色的按鈕，一個小托盤轉了出來，上面擺放著一個漢堡和油炸面包，還有一瓶牛奶呢。我開始津津有味地吃起了早餐。

　　我來到學校，只見一個半透明的電梯矗立在我面前。我快步走進電梯，按下四（6）班的按鈕，幾秒鐘后我就站在了我們班門口。這時，班里傳來朗朗的讀書聲，我拿到電子書開始讀起來。

　　“哎呀！鉛筆盒忘帶了”我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。我心想只能用它了。我快步走向“壁櫥”，這可不是一般的壁櫥哦！我小心翼翼地走進去，大聲說了聲“寶地園9幢603室。”我像霧一般瞬間消失了。幾秒鐘后我又出現在家里，帶上鉛筆盒回到了學校。這就是未來的美好的生活。

小學想象作文篇6

　　金色的童年，純真的理想，像一道彩虹，編織著燦爛的明天。假如我是校長，那該多好啊！

　　假如我是校長，我會設身處地地為孩子們著想。俗話說：新官上任三把火。這話一點也不假。我也得為學校改革一番，換換新面貌。

　　第一，當然是學習最重要了！首先，早讀時間延長10分鐘，因為早上是記憶的黃金時間。讓這瑯瑯的讀書聲能回蕩在校園的時間長些，同學們讀書白遍，其義自見嘍！我又發覺課堂上，有些老師很努力地講解課文，但同學們都覺得枯燥無味，那時因為缺少了活躍性，所以我要讓老師在課堂上多創設情境，多提出趣味題，來啟發他們的思維。

　　學生們最怕的是考試和寫作業，于是我頒布了新的規章制度。以后考試別太頻繁，每個月一次測試就夠了。而且同學們不用死記硬背，因為試題都是貼近日常生活，通俗易懂的；作業呢，你們就別怕了。我會宣布廢除作業制度，自愿做課外題，還你們一個自由的空間。

　　學生每天大部分時間都是在學校度過的，作為校長，我得給他們一個優美健康的環境。我忍不住點了第二把火。在第一時間里，我會通過學校的宣傳欄和廣播站等渠道告訴孩子們保護環境的重要性。為了預防各種疾病，在學校的每一個角落，都要進行消毒，還要開展一些衛生講座。

　　如今學校都比較重視學習，而忽略了同學們的各種活動。我看不過去，便點了最后一把火。體育課一天要一節，老師要把體育課上得輕松愉快。學校也要增添些體育器材。還要每兩周就舉行一次旅游活動，讓孩子們多感受大自然，身心自然得到發展。

　　哈哈，我終于實現了我的夢想嘍！

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