細(xì)節(jié)決定成敗高中作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的細(xì)節(jié)決定成敗高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)節(jié)決定成敗高中作文1
每當(dāng)你早晨迎著朝霞踏進(jìn)附中的校門，看到同學(xué)會(huì)心的一笑，是否讓你心頭一震;每當(dāng)你上課聽(tīng)講時(shí)看到老師鼓勵(lì)的眼神，是否讓你精神抖擻;每當(dāng)你因考試失利而捶胸頓足時(shí)，是否注意到平時(shí)學(xué)習(xí)中所忽略的細(xì)節(jié)和不良的習(xí)慣……
為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。為什么水燒開(kāi)了之后，蓋子會(huì)被頂起來(lái)呢?瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，哪一個(gè)不是認(rèn)真觀察生活中的細(xì)節(jié)而發(fā)現(xiàn)的呢?同樣一件事，給不同的人看，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)。生活中的細(xì)節(jié)無(wú)處不在。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。
那次，在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，那是一道計(jì)算題，我做完了之后檢查了一遍，自己認(rèn)為答案沒(méi)有問(wèn)題，就繼續(xù)往下做題了。后來(lái)發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其他題目做的'都很好，就因?yàn)檫@道題，我答錯(cuò)了。就是因?yàn)榻Y(jié)果中落了一個(gè)根號(hào)。可見(jiàn)，也許是不經(jīng)意間的一點(diǎn)失誤，也許是一個(gè)決定，一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，恰恰決定了你的成敗。
一年級(jí)，從媽媽開(kāi)始教我打羽毛球的那年開(kāi)始，我熱愛(ài)上了體育運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持了將近7年，我養(yǎng)成了堅(jiān)持做體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。我不止一次的看到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心的益處。所以我下定決心，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，我也嘗試著去學(xué)會(huì)每一種球類運(yùn)動(dòng)。
在四年級(jí)的時(shí)候，老師曾經(jīng)給我們推薦了一本書(shū)，是“知心姐姐”的《做人與做事》，在書(shū)中，我讀到一條“用微笑面對(duì)生活”，媽媽也曾經(jīng)告訴過(guò)我這個(gè)道理，在此后，我堅(jiān)持保持著這種習(xí)慣。如今，這句話仍然作為橫批掛在我房間的門上。
有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位學(xué)者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響著一個(gè)人的命運(yùn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。”
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。我們唯有改變心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)的習(xí)慣，腳踏實(shí)地，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，方能成功。每發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)成為你將來(lái)成功的鋪墊;每注意一個(gè)壞習(xí)慣，都會(huì)使你的成功多一分希望。每當(dāng)你用心地去發(fā)現(xiàn)它們時(shí)，你都會(huì)有驚喜的收獲。
細(xì)節(jié)決定成敗高中作文2
有一天，香港杜莎夫人蠟像館需要招聘一位工作人員，招聘海報(bào)一公布，前來(lái)應(yīng)聘的人絡(luò)繹不絕。就這時(shí)，一個(gè)學(xué)美術(shù)的學(xué)生拿著他剛剛買來(lái)創(chuàng)可貼前來(lái)應(yīng)聘。這個(gè)學(xué)生很喜歡蠟像館里剛剛雕琢好的貝克漢姆蠟像，但在他看過(guò)的新聞?wù)掌铮惪藵h姆的額頭上貼著一塊創(chuàng)可貼，創(chuàng)可貼下有一張酷酷的臉，一雙深邃的眼眸。
當(dāng)他走進(jìn)蠟像館的時(shí)候，先找到保安和講解員，談了自己對(duì)貝克漢姆蠟像的看法，希望可以在“貝克漢姆”的額頭上貼上創(chuàng)可貼，但他的想法遭到了拒絕，保安和講解員覺(jué)得他的看法太微乎其微，甚至有點(diǎn)滑稽。后來(lái)，他輾轉(zhuǎn)又找到蠟像館負(fù)責(zé)人，再次談了自己對(duì)貝克漢姆蠟像的看法。他對(duì)蠟像館的負(fù)責(zé)人說(shuō)，人們需要的是一個(gè)真實(shí)的貝克漢姆蠟像，因?yàn)檎鎸?shí)的才是有魅力的，才是吸引人的。于是，“貝克漢姆”額頭上貼上了一塊創(chuàng)可貼，受到了更多人的歡迎，他也被留在了杜莎夫人蠟像館工作。
有一次，一家知名酒店的總經(jīng)理去職業(yè)學(xué)校挑選員工。一到學(xué)校，老師們就把很多學(xué)生的簡(jiǎn)歷拿出來(lái)給總經(jīng)理看。學(xué)生的'簡(jiǎn)歷里，有一欄是“有何特長(zhǎng)”，欄目里，有人寫(xiě)著“擅長(zhǎng)體育”；有人寫(xiě)著“擅長(zhǎng)修理”；有人寫(xiě)著“擅長(zhǎng)交際”；還有人寫(xiě)著“擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”等等。就在總經(jīng)理認(rèn)真翻閱學(xué)生簡(jiǎn)歷的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生的簡(jiǎn)歷引起了他的興趣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生在“有何特長(zhǎng)”欄目里寫(xiě)著“擅長(zhǎng)做蕨根糍粑”。當(dāng)即，總經(jīng)理就錄用了這個(gè)學(xué)生，安排到廚房工作，而且工資還不低。
后來(lái)，老師們問(wèn)總經(jīng)理，為什么當(dāng)即決定錄用這個(gè)學(xué)生。總經(jīng)理說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生在“有何特長(zhǎng)”里寫(xiě)的是“擅長(zhǎng)做蕨根糍粑”，而不是像其他學(xué)生那樣，寫(xiě)得很籠統(tǒng)，讓人費(fèi)解，可見(jiàn)，這個(gè)學(xué)生是個(gè)心細(xì)的人，把工作交給他做，放心。
想想，要是去蠟像館應(yīng)聘的學(xué)生和其他人一樣，遞上自己的簡(jiǎn)歷，然后說(shuō)，他熱愛(ài)這份工作，也需要這份工作，他有大專學(xué)歷，做過(guò)暑假工，當(dāng)過(guò)家教，還有做過(guò)類似的工作，他是個(gè)能吃苦耐勞的人等等，他能得到負(fù)責(zé)人的賞識(shí)嗎？能順利得到這份工作嗎？恐怕很難吧，畢竟他只是一個(gè)學(xué)生，很難從應(yīng)聘隊(duì)伍里脫穎而出吧。
再想，被總經(jīng)理錄用的這個(gè)學(xué)生，雖然擅長(zhǎng)烹飪，還做事細(xì)心，但他在“有何特長(zhǎng)”一欄里籠統(tǒng)地寫(xiě)著“擅長(zhǎng)烹飪”或者“擅長(zhǎng)廚房工作”，他還能被總經(jīng)理當(dāng)即錄用嗎？
我們常常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。在這個(gè)微利化的商業(yè)時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，因而，我們必須時(shí)刻牢記“小事永遠(yuǎn)是大事的根”、注重細(xì)節(jié)、防微杜漸，懷著一顆樂(lè)于把小事做好的心，用百分之百的熱情追求每一件工作的盡善盡美，才能使自己在求職中獲得勝利。
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