熊貓的作文

時(shí)間：2024-03-23 10:12:08 熊貓我要投稿

熊貓的作文通用（4篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的熊貓的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

熊貓的作文通用（4篇）

熊貓的作文篇1

　　大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它是我國(guó)獨(dú)有物種，數(shù)量稀少，至少已經(jīng)存活了800萬(wàn)年，是“活化石。”

　　大熊貓長(zhǎng)得非常可愛(ài)，它的身體顏色全部都是黑白相間的背面看圓滾滾的，它的眼睛一圈都是黑色的毛，就像大熊貓晚上沒(méi)睡好的樣子，它的頭是白色的。就像熊貓樣子的大包子，皮膚的平均厚度5毫米，并且色白而富有彈性和韌性，真是太可愛(ài)了！

　　大熊貓喜歡生活在氣候溫涼潮濕，濕度常在80%以上，它們是一種喜歡濕性的.動(dòng)物。它們活動(dòng)的區(qū)域一般在坳溝，山腹，洼地，河谷階地方等等……

　　大熊貓愛(ài)吃竹子、竹葉、玉米桿等等……大熊貓具有發(fā)達(dá)四肢，運(yùn)動(dòng)方式是行走，四肢交替行走，攀爬，而且喜歡偶爾打打滾憨態(tài)可掬。

　　我真希望大熊貓也能來(lái)我們這里，這樣的話，我們就離大熊貓更加親近了！我還希望人們能保護(hù)環(huán)境，這樣大熊貓就會(huì)越來(lái)越多了！

熊貓的作文篇2

　　在成都北郊，有一片神奇而美麗的土地——中國(guó)成都大熊貓繁育研究基地，這里山巒含黛，碧水如鏡，林濤陣陣，百鳥(niǎo)諧鳴，住著許多我們中國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。

　　今天，我們來(lái)到成都熊貓基地，來(lái)探望可愛(ài)的大熊貓。

　　一進(jìn)入口，首先映入眼簾的是一座熊貓雕塑。往深處走，有一條彎曲的小徑，兩旁就是一片綠綠的竹林，一眼望不到頭。也許是大片大片竹林的緣故，使我感到空氣頓時(shí)清新了許多，身體也放松起來(lái)。

　　走了一段路后，我們來(lái)到了大熊貓14號(hào)別墅，哈!我們來(lái)得正是時(shí)候，大熊貓正享受它的美味早餐呢!因?yàn)榻?jīng)常吃竹子，所以吃得相當(dāng)熟練。只見(jiàn)，它面前堆放了一大堆竹子，大熊貓先扒扒看看，經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，選中一根竹子放在鼻子下聞了聞，接著，它把竹子上所有的竹葉都整齊地咬了下來(lái)，然后把竹葉根部放在嘴里，一只手拿著另一邊，用牙齒咬住再用手一拽，竹葉的根就咬掉了，吐出來(lái)以后，再把剩下的竹葉放進(jìn)嘴里，就開(kāi)始津津有味地大嚼起來(lái)。邊吃還邊點(diǎn)頭，似乎在想：嗯!味道不錯(cuò)嘛!人們害怕打擾住它，全部小聲說(shuō)話，而大熊貓呢?才不理我們呢，只管享受它的美味，只有一次例外。

　　有一次，它在挑竹子時(shí)，無(wú)意中抬了一下頭，突然發(fā)現(xiàn)了圍觀的游客。首先，它愣了一下，感到很驚奇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，好像在想：咦?什么時(shí)候來(lái)了這么多人?我怎么不知道，難道我美味的竹子也吸引到了他們?算了，先不管他們了，我還是抓緊時(shí)間享受美味吧!接著，大熊貓又吃上了，怪不得長(zhǎng)這么肥，真是貪吃呀!

　　后來(lái)，我正走在林間小徑上，傳來(lái)了一陣陣笑聲，我急忙朝笑聲傳來(lái)的那個(gè)方向跑去。原來(lái)，這里是成年大熊貓別墅，里面的四只大熊貓正舉行“造型表演”呢。這幾只大熊貓也許見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)到的游客太多了，知道不會(huì)傷害它們，所以根本不害怕人，還專門(mén)擺出各式各樣的pose讓你給它們拍照呢。

　　我們剛趕到時(shí)，看見(jiàn)一只熊貓的前爪扒著另一只熊貓的'背，趴在它身上，眼睛卻看著游客。接著，又來(lái)了兩只熊貓，它們四個(gè)站在一起照合影，其中一只熊貓的手還摸著自己身邊熊貓的背。游客們被逗得哈哈大笑，大呼“太可愛(ài)了!太可愛(ài)了!”不一會(huì)兒，它們就散開(kāi)了，有的在四腳朝天地打滾，有的在撓癢癢，有的在走來(lái)走去，站在游客面前，讓游客給它照相，還有一只干脆往地上一坐，駝著背，弓著腰，樣子卻又可愛(ài)又滑稽又可笑。這時(shí)，天氣熱了起來(lái)，熊貓們怕熱不怕冷，這幾只“明星熊貓”紛紛回到屋里避暑去了。

　　接著，在另一個(gè)地方，我們又看到了熊貓下樹(shù)的情景。現(xiàn)在是午飯時(shí)間，可是有一只熊貓卻爬到了樹(shù)上。無(wú)奈之下，飼養(yǎng)員只好也爬上樹(shù)，用一根木棍捅了捅它的腳，熊貓也十分聽(tīng)話，小心翼翼地下了樹(shù)。別看它長(zhǎng)得肥，樣子也笨笨的，但其實(shí)它很靈活，三下五除二，它就下了樹(shù)。然后，飼養(yǎng)員帶它去吃午飯了。

　　最后，我還參觀到了剛出生的大熊貓呢!剛出生的大熊貓樣子丑極了，躺在保溫箱里，渾身肉粉粉的，活像一只小老鼠，身長(zhǎng)只有8厘米。我真納悶，這么小的一只大熊貓，是如何長(zhǎng)成那么龐大的身軀的呢?

　　舒緩起伏的山坡上山花爛漫，楊柳依依的天鵝湖碧波蕩漾。這里除了憨態(tài)可掬的大熊貓外，還有靈活乖巧的小熊貓追逐嬉戲，高貴的黑、白天鵝在湖中游弋鳴叫，藍(lán)孔雀在草地上振翅開(kāi)屏，白鷺、夜鷺在林間起落飛翔······中國(guó)成都熊貓基地，好一個(gè)世外桃源!

熊貓的作文篇3

　　一個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，班主任姜老師興沖沖地走進(jìn)教室，手里舉著一只很大的信封：“同學(xué)們，日本的小朋友來(lái)信了！”接著，姜老師打開(kāi)信封袋。呵，有池井老師的信，有五年竹組同學(xué)的作文，還有厚厚的一疊彩照。

　　姜老師遞給我由日本小朋友上原壽香寫(xiě)的一篇作文。看照片，是一個(gè)很秀氣小姑娘，可是她在作文的右上角，卻用鋼筆畫(huà)了一幅很幽默的“自畫(huà)像”：塌鼻子，小眼睛，兩條粗粗的辮子。

　　上原壽香是我的日本同學(xué)。那是怎么一回事呢？還得從浦東開(kāi)放說(shuō)起――

　　我們的學(xué)校坐落在上海浦東新區(qū)最繁華的.楊家渡附近，隨著浦東開(kāi)放，這所百年老校的名聲也越來(lái)越響。今年春天，還和日本長(zhǎng)野縣輕井?西部小學(xué)結(jié)為友誼學(xué)校。他們并應(yīng)邀請(qǐng)來(lái)我校參觀訪問(wèn)，這可是我們學(xué)校的光榮。

　　班主任姜老師說(shuō)：“日本老師要來(lái)我們學(xué)校了，為了表達(dá)中日兩國(guó)小朋友的友誼，每一個(gè)同學(xué)可以選擇一件小禮品，請(qǐng)日本老師帶回去，贈(zèng)送給日本的小朋友……”

　　那天放學(xué)后，我一邊走一邊想：選怎樣的禮品好呢？祝賀卡，太一般了。照相本，也太普通了，貴重一點(diǎn)呢，游戲機(jī)――哎，爸爸送給我的那只手掌式游戲機(jī)還是日本產(chǎn)的，豈不讓日本小朋友笑話！還是回家讓爸爸參謀買(mǎi)什么好。

　　誰(shuí)知爸爸卻說(shuō)：“不行，買(mǎi)來(lái)的禮物再精美，價(jià)格再高，也算不上貴重。”

　　“您的意思是，要我自己做――”

　　“對(duì)！”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)，“中國(guó)人并不比日本人笨，你不但要親手做，而且還要做最棒的！”

　　做什么呢？這真叫我傷了一番腦筋。這一天晚飯后，我失望地坐在寫(xiě)字臺(tái)前，忽然，目光落在了我的鋼筆盒上。盒蓋上畫(huà)著一只黑白相間的熊貓，那藍(lán)寶石般的眼珠隨著燈光的照射，一閃一閃，我瞧著它，它也仿佛瞧著我說(shuō)：“就做我吧。”

　　有了！我一陣興奮，喊道：“爸爸，我做一只熊貓作為贈(zèng)送的禮物行嗎？”“那太好了啊。”

　　說(shuō)干就干。我搬出了爸爸的工具箱和媽媽的針線包，用軟塑料泡沫削成熊貓的身體，用白色絨布做茸毛，一段锃亮的銅絲包上翠綠的紙，并粘上幾片綠葉子，作為竹子，然后用兩粒小小的黑鈕扣做熊貓的眼珠……忙乎了整整一個(gè)晚上，一只熊貓終于制作好了。我撫摸著，左右端祥著：“哎，這能送人嗎？”

　　爸爸卻說(shuō)：“它雖然沒(méi)買(mǎi)的那樣精美，卻凝聚著中國(guó)小朋友的一片心意，而且熊貓還是我國(guó)的友誼使者呢！”

　　第二天早晨，我剛進(jìn)教室，講臺(tái)上已經(jīng)堆滿了各種小禮品，都是每一個(gè)同學(xué)親手制作的。刺繡、絨線掛毯、飛機(jī)模型……姜老師高興地說(shuō)：“愿這些小制作帶去你們對(duì)日本小朋友的友誼。”

　　終于盼到了日本的老師和小朋友來(lái)我校參觀訪問(wèn)的那一天。他們到了我們的教室。這時(shí)姜老師走到我面前，輕聲說(shuō)：“賀心彤，你代表我們班向池井先生贈(zèng)送禮物。”我站了起來(lái)，走到安川校長(zhǎng)和池井老師面前，端端正正在地行了個(gè)隊(duì)禮，然后雙手捧著“熊貓”、“飛機(jī)模型”……用剛學(xué)會(huì)的日語(yǔ)說(shuō)：“初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照。”池井老師彎著腰，雙手接過(guò)我們的小制作，稱贊著，微笑著，也用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)：“謝謝，謝謝，太美了！”她激動(dòng)地說(shuō)，“我一定把這些珍貴禮物帶給我校的同學(xué)們，讓它們成為友誼的象征。”

　　一只“熊貓”，竟帶來(lái)了一位可愛(ài)的日本同學(xué)，我太高興了。我也打算寫(xiě)一篇作文寄給她，題目就叫《熊貓牽著我倆的手》。