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(通用)選擇的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的選擇的作文6篇，歡迎大家分享。
選擇的作文 篇1
歷來(lái)最為矛盾的便是文人，他們似乎生來(lái)就進(jìn)行著心靈上的選擇，在進(jìn)與退之間，在生與死之間。
魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說(shuō)。
我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個(gè)英雄。
嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過(guò)著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會(huì)，慕名往謁，結(jié)果被拒之門(mén)外。鐘會(huì)在臨走時(shí)，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺(tái)，理由是謀亂。行刑前，執(zhí)刑官問(wèn)他還有何話說(shuō)，他抬起頭，看著臺(tái)下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說(shuō)一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動(dòng)，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒(méi)有錯(cuò)。于是他說(shuō)了句：“把琴拿來(lái)。”……
他勇于赴死的從容給了歷史一個(gè)雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。
如果說(shuō)嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國(guó)維的選擇又向我們展示了什么呢？
王國(guó)維可謂近代大儒，被人們稱(chēng)為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對(duì)他的死，人們頗有爭(zhēng)議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國(guó)”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見(jiàn)：他是死于一種文化。
王國(guó)維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒(méi)落時(shí)，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒(méi)有一絲顫動(dòng)？他的心在泣血�！盎钕氯�？”環(huán)顧四周無(wú)所留戀，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意。他已沒(méi)有了目標(biāo)，因?yàn)椋?dāng)時(shí)沒(méi)有一件事，沒(méi)有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)。“死嗎？”可這樣的死有人在意嗎？是否值得？為一種文化的沒(méi)落而死？一種文化的`沒(méi)落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。
心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國(guó)維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧！
常言道：“百無(wú)一用是書(shū)生�！蔽覅s不以為然。至少書(shū)生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無(wú)與倫比的。常人的選擇可以更改，可當(dāng)一介書(shū)生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后……
若干年后，我們會(huì)說(shuō)：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇！
選擇的作文 篇2
每個(gè)人生平會(huì)有許多次選擇，大大小小的“選擇題”圍繞在我們身邊，有時(shí)候，我們也會(huì)為之陷入迷茫，不知所措……
晨曦，東方露出一線溫暖的魚(yú)肚白。早起的我卻早已坐在教室，心里一片沉寂“唉，不知這次月考我又能考多少分……不該來(lái)的終究還會(huì)來(lái)的，發(fā)卷了……
我焦急地找到自己的卷子，拿正，一看，不—及—格，才59分！我不敢相信瞪大眼睛又看了一遍，依然如此……
夕陽(yáng)中，太陽(yáng)羞紅了臉，好像也著急回家，一不小心，把晚霞灑了半空，而我此時(shí)的心情與之恰好相反，因?yàn)榈搅朔艑W(xué)的時(shí)間，回家又要受到媽媽的”審問(wèn)“，想起媽媽為我的辛勞，想起媽媽對(duì)我的付出，心中油然而生，一陣酸楚，媽媽對(duì)我如此多的付出，換來(lái)的卻是這樣的成績(jī)，媽媽知道了一定會(huì)很傷心吧！我還是不要告訴媽媽了！我心想。但又想到媽媽不喜歡說(shuō)謊的孩子，如果媽媽知道了，豈不是更傷心？我在“告訴”與“不告訴”兩個(gè)選擇間徘徊，“哎，豁出去了，還是告訴媽媽吧！”這就是我的選擇！
街角的路燈，昏黃，我徑自走在回家的羊腸小道上，到家了，拿鑰匙，開(kāi)門(mén)，進(jìn)屋……只見(jiàn)媽媽坐在沙發(fā)上，如往常一樣熱情的對(duì)我，“寶貝，回來(lái)啦！”我應(yīng)付了一聲“嗯”，我在不經(jīng)意間坐了下來(lái)，還是難以開(kāi)口，我暗暗給自己“打氣”，嘴唇微微張開(kāi)：“媽?zhuān)@次考試我沒(méi)有考好，才考了59分……老師讓您簽字�！眿寢屄�(tīng)到后，先是一怔，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，人生是一場(chǎng)馬拉松，這并不意味著你的人生從此失敗，既然你選擇了告訴我，那說(shuō)明你是一個(gè)好孩子，相信你能成功！”聽(tīng)了媽媽的話，我出乎意料，已經(jīng)準(zhǔn)備好挨批的我，突如其來(lái)的`一陣鼓勵(lì)，使我措不及防。這也證明了我當(dāng)初的選擇是正確的！
選擇，是多種多樣的，但有時(shí)候，選擇也是一種幸運(yùn)，是一種對(duì)待人生的態(tài)度！
選擇的作文 篇3
每一個(gè)人都面臨著各種各樣的選擇，既有每一天必須做出的十分容易的選擇，也有觸及心靈的選擇，這些選擇有時(shí)候會(huì)對(duì)你的生活造成極大的影響。因此，我們應(yīng)盡量做好每一個(gè)選擇，才能沖向最終的勝利。
一個(gè)失誤的選擇往往導(dǎo)致整個(gè)結(jié)局的失敗。例如拿破侖的司令格魯希遵循拿破侖的命令去追擊敵軍，在四處無(wú)法找到敵人，又隱約發(fā)現(xiàn)自己的元帥好像正在受攻擊，但是這時(shí)，格魯希最終做出了一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，并最終導(dǎo)致了拿破侖的慘敗并流放圣赫勒島。一個(gè)大名鼎鼎的元帥就這樣葬送在一個(gè)錯(cuò)誤的選擇上。此外，瑞典化學(xué)家金勒在發(fā)現(xiàn)二氧化碳誤以為“燃燒”而與真理擦肩而過(guò)。可見(jiàn)，只有做好正確的選擇才能贏取勝利。
同樣，正確的選擇也可以使人功成名就。例如齊恒公在面臨殺管仲還是任用管仲為相的選擇時(shí)成功的`選擇了后者，最終依靠管仲成功的輔佐而稱(chēng)霸諸侯；越王勾踐面臨失敗選擇了忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，并經(jīng)過(guò)十年生死，十年教訓(xùn)，最終擊潰吳國(guó)，最后一個(gè)稱(chēng)霸為諸侯；三國(guó)時(shí)代蜀將趙云在漢中戰(zhàn)役中面臨蜂擁而來(lái)的曹操大軍并沒(méi)有撤兵或是緊閉寨門(mén)，而是勇敢的選擇了單人獨(dú)騎立于門(mén)外，最終擊退曹操大軍�？梢�(jiàn)，正確的選擇才能贏得最終的成功。因此，選擇的正誤對(duì)任何事情都有極大的影響。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨著更多，更大的選擇，這些選擇有時(shí)候甚至?xí)绊懸粋�(gè)人的一生，因此，做好你的選擇，就會(huì)帶你通向勝利的彼岸。
選擇的作文 篇4
伴隨著工業(yè)化程度的提高，地球環(huán)境也日益在惡化，全球氣溫逐年升高，水源污染越來(lái)越嚴(yán)重，森林面積大幅度減少，沙塵暴、霧霾天氣也越來(lái)越多。被譽(yù)為“藍(lán)色水晶體”的地球已經(jīng)快要變成“灰球”了，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境已經(jīng)是迫在眉睫。一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了哈里波特學(xué)習(xí)的魔法院，在大魔法師梅林的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了魔法。
我用學(xué)到的魔法立刻行動(dòng)起來(lái)。變出一臺(tái)臺(tái)污水凈化機(jī)，把他們裝在工廠的排污口，這樣工廠排放出來(lái)的就不再是污水，而是清潔的飲用水了。用魔法變出一臺(tái)臺(tái)廢氣處理器，把他們裝在工廠的煙囪和汽車(chē)的排氣口上，那樣就可以把排放出來(lái)的廢氣轉(zhuǎn)化成氧氣，使我們的空氣變得格外清新。我還把沙漠變成一片片綠洲，把荒山變得綠樹(shù)成蔭，保護(hù)水土不再流失，讓地球重獲生機(jī)。我還用魔法修好缺失的臭氧層，保護(hù)地球不再受到太陽(yáng)紫外線的傷害。用魔法把已經(jīng)消失和瀕臨滅絕的物種，重新活躍在地球上，讓它們和我們?nèi)祟?lèi)和睦相處。最后，我還要把人們的心都變成善良友愛(ài)，使地球上不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮……
做完了這一切，我實(shí)在累得不行了，就躺在綠草如茵的大草原上悠閑地享受著和諧的陽(yáng)光。這時(shí)，從草叢中突然竄出一只獅子沖著我大吼。我嚇了一跳，睜開(kāi)眼睛才發(fā)現(xiàn)，是我的`鬧鐘又開(kāi)始叫我起床了。原來(lái)這一切都只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我想，只要我們每一個(gè)青少年，都能夠從現(xiàn)在起努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)總有一天，運(yùn)用科學(xué)的力量（當(dāng)然不是魔法），一定可以把夢(mèng)中的情景都一一實(shí)現(xiàn)。讓我們的地球母親，重新成為宇宙中的“藍(lán)色水晶體”。
選擇的作文 篇5
高考作文一出臺(tái)便是：心靈的選擇。我想，在高三生涯里中，這種心靈的選擇更是復(fù)雜。不僅僅是高考的競(jìng)爭(zhēng)，還有心靈的競(jìng)爭(zhēng)，繁雜得要命。
——題記
高三的生活并不單單是黑色的，黑色的雖濃，味道也足，但嫌單調(diào)，我想，里面還有天空晴朗的顏色，有白云的顏色，艷陽(yáng)高照的顏色。
高三的生活說(shuō)白了是烏龜和白兔賽跑，白兔是純白的自由，烏龜是繁重的學(xué)習(xí)，在這賽跑中，有太多選擇，有太多的感慨。
高三的生活說(shuō)是要守得住寂寞，要聞雞起舞，懸發(fā)高梁，一邊睡覺(jué)，一邊耳塞隨身聽(tīng)，不管是李陽(yáng)或是鄭贊容的英語(yǔ)滔滔不絕的撞出來(lái)，和睡眠一爭(zhēng)高低。
“時(shí)間總是不夠！”這句經(jīng)典的語(yǔ)言老在學(xué)�；仨�。
試想，如果高三一年分成高三三年，還有誰(shuí)這么拼么？時(shí)間決定了烏龜和兔子的比賽。而這場(chǎng)比賽不僅是學(xué)生智力的比賽，而且是速度的比賽。
“任何一樣?xùn)|西的存在自有它的理由，否則它不會(huì)存在”。
這是烏龜和白兔面對(duì)面時(shí)一句共同的感慨。
烏龜?shù)臍た偸菫鹾诎l(fā)亮的，它閃著七月的光芒，仿佛一層層黑浪起伏。它當(dāng)年馱著唐僧過(guò)河取經(jīng)時(shí)便問(wèn)唐僧：“我何時(shí)方能擺脫這龜殼的磨難，我何時(shí)才能修成正果，自由自在？”
高三便有了唐僧取經(jīng)的味道，而且很濃，但唐僧只能說(shuō)：我會(huì)替你問(wèn)問(wèn)我佛如來(lái)。
于是烏龜又開(kāi)始修煉，它等待著有一天趕上或超過(guò)兔子的速度。
每一年的高考都有變動(dòng)，但仿佛萬(wàn)變不離其宗，當(dāng)唐僧取經(jīng)回來(lái)再次渡河，烏龜再次馱著唐僧發(fā)問(wèn)：“我佛如來(lái)說(shuō)我何時(shí)能得正果？”唐僧一愣，老實(shí)說(shuō)：“我忘了問(wèn)了�！�
烏龜發(fā)怒，把唐僧掀下……
高考如舊，考生是越來(lái)越多了，如黑海上的浪尖，一簇簇的閃光。
高三便仿如那龜殼，每一位考生只有等兔子睡時(shí)拼命地爬。
“要忍耐，忍是中國(guó)人最博大的精神。”
這仿若來(lái)自天籟，來(lái)自我佛如來(lái)。
考生唯有玩命的伸出頭，忍著。等待高三后擁有兔子結(jié)白的皮毛和兔子跳躍的速度。
口渴了，喝喝“腦心舒”；累呆了，服服“腦白金”。最后伏倒在案頭時(shí)，父母期待的.眼神在你的眼前一閃而過(guò)，社會(huì)工作的壓力又把你白頭發(fā)狠狠地拽一下，大呼：“你現(xiàn)在擁有的僅是烏龜殼，你的白色的毛發(fā)還未曾長(zhǎng)出來(lái)呢！”
生命誠(chéng)可貴，學(xué)習(xí)價(jià)更高，若為自由故，兩者拋不拋？
一哲者從地球的內(nèi)部大喊：不自由，寧毋死。
一考生在中華大地回應(yīng)：我已置之死地而后生。
這便是靈魂的選擇，這便是烏龜和白兔的賽跑，到底，親愛(ài)的讀者，你能不能告訴我：終點(diǎn)在哪里？
我的手已破了，我的膝蓋已在流血，夕陽(yáng)已下，我是否如魯迅一般對(duì)那個(gè)送給他手帕的女孩說(shuō)：不用了，你的自由我承受不起。
然后，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，走向那個(gè)終點(diǎn)，即便我不知道方向。
然而，擁有白兔的速度后，我進(jìn)入社會(huì)。那時(shí)，我還是不是烏龜？那時(shí)我是不是在和誰(shuí)賽跑？還是白兔么？
我豁然大悟：我一直在和自己賽跑。
——后記
老師點(diǎn)評(píng)：
“烏龜與白兔賽跑”的故事家喻戶(hù)曉，可本文別出新裁，烏龜代表不自由，而白兔是自由的。作者巧妙地化用了“烏龜馱唐僧過(guò)河取經(jīng)”故事，使之與高考及高三的緊張學(xué)習(xí)、生活縫合起來(lái)，主題得到升華：挑戰(zhàn)自我，只有精神上自由，才是真正的自由。 本文侃侃灑脫，富有創(chuàng)意，在現(xiàn)場(chǎng)45分鐘內(nèi)完成（評(píng)者監(jiān)考），實(shí)在十分難得，是一篇優(yōu)秀文章。
選擇的作文 篇6
喜事成雙，今年我不光寒假作業(yè)分名列前茅，還獲得了一次給最佳作業(yè)本投票的機(jī)會(huì)。 可是當(dāng)我聽(tīng)到老師說(shuō)只有一票可以投給我們自己班的趙[儀或者韓佳怡，另外兩票必須投給別的班的同學(xué)時(shí)，我輕松愉悅的心情變得異常沉重。投給誰(shuí)呢？一路上我都在盤(pán)算，趙[儀我欣賞她，而韓佳怡是我的好朋友，這一路真的`好漫長(zhǎng)啊，我的心真的好糾結(jié)啊！終于到了，我看著同樣完美的兩份作業(yè)本，不知所措，選誰(shuí)呢？ 這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班兩位參賽的同學(xué)的作業(yè)中，都有幾幅畫(huà)。我拿起畫(huà)，仔細(xì)欣賞起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我覺(jué)得韓佳怡畫(huà)工雖然不錯(cuò)，但還有些粗糙，而趙清儀基本功扎實(shí)，畫(huà)工精湛。 我覺(jué)得既然她們?cè)谧魑谋旧喜幌嗌舷�，那我就由美術(shù)方面來(lái)投吧！我正要給趙[儀投上一票時(shí)，劉婷說(shuō)道：一票投給韓佳怡吧，趙[儀都貼滿了。我有些猶豫了，眼神滿是不知所措。這是我想起一句話命運(yùn)掌握在自己手里，我堅(jiān)定了，不再猶豫，把那唯一的選票貼在了趙[儀的上面。 命運(yùn)掌握在自己手里，我不想讓別人來(lái)替我選擇。
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